《青藏地区》教学设计2

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1、第四课青藏地区高原圣城一一拉萨教学目标知识目标：知道拉萨的地理位置、自然环境和城市职能，了解拉萨是因宗教而兴起的，感受拉萨城市建设的新貌。能力目标：能分析拉萨浓厚的宗教文化氛围及对人们生活的渗透和影响。情感态度价值观目标：感受拉萨的魅力，理解生活的变化构成了历史，领略中华文化的无穷魅力，从而促进学生在时间和空间上认识世界。教学重点拉萨浓厚的宗教氛围的表现。教学难点拉萨浓厚的宗教氛圉的表现。教一、课堂导入：【教师】大家看到老师手上拿的是什么啊？（拿出一张50元的人民币）【学生】钱【教师】哎，这是一张很常见的50元的人民币，

2、不知道大家平时有没有注意过50元纸币上的建筑物是什么？【学生】布达拉宫（或者不知道）【教师】这50元纸币后面的是我们的布达拉宫。那同学们知道布达拉宫在哪里吗？【学生】西藏【教师】在西藏的哪个城市呢？【学生】拉萨【教师】那今天我们就要来认识拉萨，感受拉萨的美丽风光。二、开展新课【教师】首先，让我们一起来找一找拉萨在哪里。【学生】请一位学生冋答。【教师】拉萨在西藏的东南部，而且它是西藏自治区的首府。大家还记得我国有哪些自治区吗？【学生】新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区【教师】在西藏

3、有一条非常著名的河流，大家知道吗？【学生】雅鲁藏布江【教师】我们一起来复习一下中国的水系图。这个是……【学生】长江、黄河、珠江、塔里木河、【教师】那这个就是我们的雅鲁藏布江。它有一条支流非常著名。大家知道吗？它叫拉萨河。那我们的拉萨就在拉萨河的北岸，我们一起看一下拉萨河的风景啊。【教师】下面我们来看一下拉萨的地形。拉萨在哪个高原上啊【学生】青藏高原【教师】我国有三个阶梯，自西向东依次是……【学生】第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯。【教师】那拉萨在第几阶梯上哪？【学生】第一【教师】正是因为拉萨在青藏高原上、处于第一阶梯，它的地

4、势就非常高，空气稀薄，年日照时数在3000小时以上，所以我们把拉萨叫做FI光城。同学们要记住，如果有人问你日光城是哪个城市，要回答“拉萨”看完了地形之后，我们一起来看看拉萨的气候。我国主要有哪几种气候呢？【学生】冋答【教师】拉萨是高原山地气候。它的特点是什么？【学生】回答设【教师】在这样的地理位置、地形特征和气候条件下，拉萨这座城市是怎样形成的呢？我们一起来看一下。（将拉萨的纬度同四川盆地、浙江作比较）（纬度和地势较低，热量条件较好，气温比青藏高原其他地区高些，太阳辐射强烈，H照时间长，光照充足。河谷地带平坦的地势、肥沃

5、的土壤和充足的水源，不仅有利于农牧业活动，也有利于城市的形成与发展。）这是拉萨城形成的自然条件，那它的形成呢还有历史原因啊。请同学们看书本的69页的阅读卡，请一位同学来讲讲圣城是怎么形成的。【教师】拉萨城的形成呢是和两个人有关的，就是松赞干布和文成公主。大昭寺和小昭寺建立之后呢，传教僧人和前来朝佛的人日渐增多，拉萨计也被称为“佛地”。由此可见，拉萨是一座因宗教而兴起的城市，是名符其实的圣城。佛教传入西藏演化为藏传佛教，并渗透到人们社会生活的方方面面。下面呢我们就请同学们小组合作，拉萨与其他城市相比最显著不同的特点就是其浓

6、厚的宗教文化氛圉，请同学们观察图6-91至6-94及书本内容，分析并归纳拉萨浓厚的宗教氛围体现在哪些方面？（从建筑、街道、朝圣者、宗教习俗、传统节日五个角度出发）【学生】小组合作，回答问题。【教师】结合学生的回答和ppt,从五个方面讲解。从这五个方而我们可以看到拉萨浓厚的宗教氛闱。【教师】我们一起来看看拉萨以前落后的一些方面。这是过去穷苦的藏族居民，小女孩因为家里穷不能上学只能捡破烂来维持生活。过去的拉萨交通也是十分落后的，以前呢基本上是以马车或者牛车为主的，交通非常不便。看完了以前落后的一方面，我们再来看看现在的拉萨。

7、这是市民的新居……这是拉萨站，有了火车交通就方便了很多，这张呢是学生在宽敞明亮的教室里学习……这张是藏族人民在打林卡。我们请一位同学來为我们介绍一下打林卡好不好。【学生】学生回答。【教师】打林卡就好像我们的野餐，但他们吃的是藏族所特有的食品。最有名的就是青棵酒和酥油茶。PPT这个就是青棵，这是青棵酒，这是酥油茶。【教师】同学们看了拉萨前后的差距之后有没有想过为什么会发生这么大的变化呢。这个和我国的一个政策有关，同学们知道吗？【学生】知道，西部大开发（不知道）。【教师】这个政策呢就是西部大开发。大家看这张地图，颜色比较鲜艳

8、的就是我们屮国的西部地区，大家可以看到西藏也是屮国西部的。说到西藏就不得不提到一条铁路，上节课提到过的。同学们还记得青藏铁路的起点和终点吗？【学生】西宁和拉萨。【教师】青藏铁路的终点就是拉萨，那同学们想一想，青藏铁路的修建对拉萨来说有什么影响吗？【学生】学生回答【教师】青藏铁路建成通车，促进了拉萨市的旅游、交通、经济