资源描述：
《英语人教版三年级下册Unit4 B部分Let's learn& Let's do》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语教学设计题目：Whereismycar?姓名：贺向明单位：滦南县第二实验小学教学内容：人教版英语三年级下册Unit4Whereismycar?PartBLet'slearn&Let’sdo(第42页)教材分析：本节课学习的主要内容是五个单词car,boat,ball,cap,map。教材里新单词是和实际生活息息相关的，联系实际练习新句型。并通过Let’sdo活动帮助学生巩固操练新学单词，通过TPR活动使学生动起来，在手脑眼的配合中，锻炼各个部位的反应速度。学情分析：本课的教学重点是Let’slearn中的单词car,boat,ball,cap,map以及句型Is
2、itin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.教师在设计活动时应该考虑学生已有的认知水平，由于生活中这些物品很常见，教师不应局限于单一情境。设计理念：让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式，实现任务的目标，感受成功。采用活动途径，实现参与教学。根据小学生的心理特点，利用任务进行教学。教学目标：1.知识目标：1.能够听说、认读单词car,boat,ball,cap,map。2.能够在语境中运用Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.猜测物品的位置并回答。3.能流利完成Let’sdo.2.情感目标：激
3、发学生英语兴趣，调动学生积极性，在互动中培养学生竞争意识。3.技能目标：让学生熟练运用所学单词，并能熟练运用。能够在活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重难点：1.掌握Let'slearn部分的单词car,boat,ball,cap,map。2.区分boat和ball的发音，教师要多带读。教学准备：课件、PPT、卡片。教学过程：一、Warm---up（热身及预习展示）1.Greeting：师生互相问候。2.Let’sreview(出示课件)：Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.Putyourarmin
4、yourdesk.Putyourhandunderyourdesk.【设计意图】通过回顾PartA的Let’schant,复习了方位介词in/on/under,同时也活跃了课堂气氛。二、Presentationandpractice（精讲点拨）1.Shareasong:Whereisthetoycar?（出示课件）在听歌曲之前让学生注意认真听car和boat的发音，然后教师通过这首歌曲自然引出这两个新单词，并进行教学，同时也体现了自主学习的过程（板书并教读）(注意教读单词发音的时候，分解读音让学生自己拼读)2.(出示课件)找一找两幅图中的不同（car和boat）,教师引
5、导学生：Isitinyourtoybox?生答：No,itisn’t.3.教师继续问：What’sinthetoybox?学生可用汉语回答：球。教师出示课件教读并板书ball.教师继续问：Isitinyourtoybox?生回答：Yes,itis.(注意教读单词发音的时候，分解读音让学生自己拼读)4.出示图片，教师引导说：Theboyisplayingtheball.He’ssohot.Ithinkheneedssomehelp.引出单词cap.教读之前让学生复习dad,cat,bag单词的发音，然后让学生自己尝试拼读，最后教师纠正并带读。（板书）【设计意图】从真实的生
6、活入手，启发引导学生理解新授单词。5.直接出示map,让学生根据刚才的发音练习，自己拼读map,教师板书并带读。6.Let’schant:学生小组内练习，相互纠正发音。以这样的形式进行全体朗读。然后小组内进行朗读训练。Cap,cap,whereismycap?Map,map,whereismymap?【设计意图】意在考查学生对新授单词的掌握程度和增强小组荣誉感。7.Let'sshare:(帽子各不同)让学生了解生活中更多不同类型的帽子。caphatheadgearberet8.观看Flash:Let’slearn部分，学生进行跟读练习。学生打开课本小组内练习，并相互纠正
7、发音。9．Let’splay:What’smissing?(火眼金睛)（大小声）（1）游戏规则：课件出示一个大转盘，再开始之前提醒学生要注意观察，注意转盘中哪个单词不见了？单词位置可能会发生变化哦！小组合作进行抢答，看哪组说的又快又准确。（教师要对表现好的小组和个人奖励）（）2）大小声：在游戏过程中，教师还加入了大小声的游戏方法。当学生们说出消失的正确单词后，学生要根据老师的手势进行大小声的朗读游戏。【设计意图】利用抢答游戏不仅能激发学生学习的兴趣，又能让学生在小组合作的过程中体验学习知识的乐趣。三、Consolidation（拓展延伸）
