一次函数单元复习1

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1、一次函数复习课教学设计刘丽【教学目标】知识技能：1、进一步理解一次函数和正比例函数的意义；2、会画一次函数的图象，并能结合图象进一步研究相关的性质；3、巩固一次函数的性质，并会应用。过程与方法：1、通过先基础在提升的过程，使学生巩固一次函数图象和性质，并能进一步提升自己应用的能力；2、通过习题，使学生进一步体会“数形结合”、“方城思想”、“分类思想”以及“待定系数法”。情感态度：1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美；2、在探究一次函数的图象和性质

2、的活动中，通过一系列富有探究性的问题，渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。教学重点难点教学重点：复习巩固一次函数的图象和性质，并能简单应用。教学难点：在理解的基础上结合数学思想分析、解决问题。【教法学法】1、教学方法依据当前素质教育的要求：以人为本，以学生为主体，让教最大限度的服务与学。因此我选用了以下教学方法：1、自学体验法——让学生通过作图经历体验并发现问题，分析问题，进一步解决问题。目的：通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性，培养学生独立思考能力和创新意识。2、直观教学法——利用多

3、媒体现代教学手段。目的：通过几何画板动画演示来激发学生学习兴趣，把抽象的知识直观的展现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考。2、学法指导做为一名合格的老师，不止局限于知识的传授，更重要的是使学生学会如何去学。本着这样的原则，课上指导学生采用以下学习方法。1、自主探究。培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学习习惯。2、合作交流。在独立思考的基础上，进行小组合作，培养学生合作意识。【教学过程】教学过程分为三部分1、知识回顾先独立填空，在四人小组交流纠错、讲解、补充。一、一次函数与正

4、比例函数的概念一般地，形如的函数，叫做正比例函数。一般地，形如的函数，叫做一次函数。二、一次函数的图象和性质1、形状一次函数的图象是一条1、画法确定个点就可以画一次函数图像。一次函数与轴的交点坐标（,0），与轴的交点坐标(0,)，正比例函数的图象必经过两点分别是(0,)、(1,)。2、性质（1）一次函数，当0时，的值随值得增大而增大；当0时，的值随值得增大而减小。（2）正比例函数，当0时，图象经过一、三象限；当0时，图象经过二、四象限。（3）一次函数的图象如下图，请你将空填写完整。k0,b0k0

5、,b0k0,b0k0,b0一、一次函数与正比例函数的关系正比例函数是特殊的一次函数，一次函数包含正比例函数。一次函数当0,0时是正比例函数。一次函数可以看作是由正比例函数平移︱︱个单位得到的，当>0时，向平移个单位；当<0时，向平移︱︱个单位。二、待定系数法确定一次函数解析式通过两个条件（两个点或两对数值）来确定一次函数解析式。设计意图：通过几个填空题让学生回顾一下一次函数的知识要点，通过小组合作及时纠错、讲解、补充，让学生体会小组合作的必要性。1、夯实基础本部分是本节课的重点内容，所以采取先独

6、立完成，再小组交流，再生生答疑、师生答疑，最后独立修改。相信你的选择1、下列函数中是一次函数的是（）A.B.C.D.2、关于函数，下列说法中正确的是（）A.函数图象经过点(1,5)B.函数图像经过一、三象限C.随的增大而减小D.不论取何值，总有3、一次函数的图象不经过（）。A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限4、如果点M在直线上，则M点的坐标可以是（　　）A．（－1，0）B.（0，1）C.（1，0）D.（1，－1）5、在平面直角坐标系中，将直线向下平移动4个单位长度后，所得直线的解析

7、式为（）。3yxBA2A．B.C.D.6、如图，直线对应的函数表达式是（）xyOA．B．C．D．试试你的身手1、(如图)与轴的交点坐标，与轴的交点坐标，直线与两坐标轴所围成的三角形面积为。2、已知一个正比例函数的图象经过点（-2，4），则这个正比例函数的表达式是。3、已知一次函数的图象过点与，则这个一次函数随的增大而。4、一次函数的图象过点（-1，0），且函数值随着自变量的增大而减小，写出一个符合这个条件的一次函数的解析式：_______________。设计意图：本课内容重点就在这部分，所以必

8、须要让学生研究明白，不能得过且过。当学生经过独立完成、小组交流之后，大部分的同学，大部分的题已经解决了，剩下部分有学生答疑或者教师答疑，这样研究比较透彻，也可以使学生学会学习方法。1、能力提升挑战你的技能这一部分是由一组题窜组成，难度逐步增大，所以让学生经历独立思考、四人组合作到八人组合作，教师课件展示。1、已知一次函数的图象过点A(0,8)与B(6,0)，（1）求这个一次函数解析式，并在右面网格中画出函数图象。（2）求△AOB、的面积；在轴上一点C(13,0)，求△ABC的面积。（3）一次函数