英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo B Let's talk

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1、Pep版小学英语三年级下册Unit3AtthezooBLet’stalk教学设计一、教学目标1．知识技能目标：学生能够听懂、会说和认读句型：Comehere，children！Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.2.过程方法目标：通过对Let’sdo的复习，让学生迅速进入本节课关于形容词的学习氛围中来，复习旧知的同时激活学生的学习热情。通过Checkhomework环节，让学生说出自己喜欢的动物并且用已经学过的知识点来描述它们，引出新知识，同时为本节课的拓展环节做铺垫。通

2、过文本情境的学习，根据问题找出正确答案，让学生更深入的理解Let’stalk的主要含义，掌握重点知识。通过听音跟读和角色扮演环节，让学生参与到课堂中来，鼓励学生大胆的说英语。通过最后的拓展环节，让学生用本节课学到的知识来描述自己喜欢的动物，提高学生的语言运用能力。二、教学重难点：重点：掌握本节课的句型Comehere，children！Ithasalong/shortnose/tail.Ithassmalleyesandbigears.在具体的语境中正确的运用。难点：在描述动物的时候，正确使用单数和复数来描述。三、教学准备：老师准备：PPTvid

3、eo大象的图片学生准备：自己绘画的各种小动物图片四、教学步骤：StepI.Warm–up1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLi.T:TodaywegoonlearningUnit3,firstlet’sdotogether.2.Let’sdo老师播放28页上的Let’sdo，让学生一起跟着动画做动作。设计意图：在师生问候之后，和以往不同，这次让学生继续站着，跟着动画做let’sdo.学生可以迅速进入课堂，通过做动作复习学过的形容词，为本节课的学习做铺垫。3.Show

4、yourfavoriteanimal：T:Youdidverywell，nowsitdownplease.Takeoutyourhomework,trytodescribetheanimalinEnglish.老师在上节课布置的作业是画出你喜欢的动物，并试着用简短的英语来描述它。E.g.:Lookatmygiraffe,it’stall.Lookatmycat,it’sfatandshort.设计意图:通过作业展示环节，让学生积极的参与到课堂中去，在学生输出的时候老师要注意学生的语言准确性，在学生完整表达之后再对个别需要修改的细节告诉学生；同时告

5、诉其他学生倾听别人的表达。StepII.Presentation:1.导入并呈现新知：Lookattheelephant.Ithasalongnose.T:Yousharedyourfavoriteanimal,Iwillshowyouapartofmypicture,trytoguessit.老师呈现大象的鼻子，让学生来猜测。What’sthis？Ss：Elephant.T:Maybe,let’scheckit.呈现大象的图片T：You’rerightchildren!Howtoguessit?（用children代替经常用的boysandgi

6、rls，为文本内容的学习铺垫。）学生有的会说alongnose有的会说大象有长鼻子。这时老师把大象的图片贴到黑板上,手指着大象的鼻子说：Lookattheelephant.Wecansay“Ithasalongnose”.(Lookat…的句型已经学过，elephant也已经学过，这里着重强调the的发音，让孩子的注意力集中到黑板上的大象上来。)板书并教授Ithasalongnose.1.Describetheelephant.A．Ipoint，Yousay.Teachershowstheelephant,whenteacherpointtoth

7、epartoftheelephant,letSssayoutthename.eg:老师指尾巴，第一个回答的学生说tail，第二个说ashorttail，第三个说出Ithasashorttail.(降低难度的同时让学生知道如何描述动物。)eyes→smalleyes→Ithassmalleyes.ears→bigears→Ithasbigears.设计意图：从简单的单词到组成一个句子，让学生在参与中接受新知识，循序渐进的过程让学生也清晰知识结构。这里两个并列的句子只板书，在接下来的文本学习中再组合成新授句子。B．教学句子：Comehere，chil

8、dren.T:Lookattheelephant,whocandescribeit?在学生举手之后，老师用手势示意并说出Comehere