英语人教版三年级下册unit3 At the zoo ALet's learn

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1、.《人教版小三英下Unit3Atthezoo》教学设计教学内容Unit3ALet’slearnLet’sdo教学目标知识目标:1.能听、说、认读本课4个形容词：fatthintallshort2.能够运用Lookatthatmonkey.It’sfat,这一句型介绍动物。3.能够听懂Let’sdo的指令，并做出相应的动作。能力目标:能够运用Lookatthatmonkey.It’sfat,这一句型介绍动物。情感目标:培养学生对小动物的热爱。教学重点能听、说、认读本课4个形容词：fatthintallshort，并运用句型Lookatth

2、atmonkey.It’sfat,教学难点thin的发音教学具准备1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.小黑板教法直观教学法学法师生交际，生生交际教学环节课前播放一些英文歌曲，给学生营造轻松愉悦的英语学习氛围。（一）创设情境综合复习1.Greeting2.教师出示课件—自编Let’schant(内容为人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals10个动物单词)，师生一起唱读。[设计意图：用轻松愉快的chant开始新课，既复习了上册已经学过的单词，又为学生营造了浓厚的英语学习氛围，为接下来的新授教学奠定了良好的基

3、础。]3.Pairwork（Model------Pairwork------Show）（二）听读新知初步感知1.Listenandrepeat教师出示课件—猪的图片，然后问“What’sthis？”，学生回答“It’sapig.”，接着出示单词fat，学生听音并跟读。读几遍之后，学生书空单词fat，边拼边读，教师板书单词fat，接着出示Let’sdo中的Befat,Befat,Befat,fat,fat,学生听录音，并有节奏的跟唱。2.同样的方法教学单词thintallshort，在教学单词thin时，要提醒学生注意th「θ」的发音。

4、3.教师课件出示猴子的图片，并出示句子“Lookatthatmonkey.It’sfat.”，教师反复重复，并做出相应的动作。[设计意图：让学生跟读模仿录音，采用多种形式教授4个形容词<跟读单词、书空单词、做动作、chant>,让学生在轻松愉快地环境中学习新单词。]（三）情景交际巩固新知1.教师发口令，边做动作边读单词。2.PairworkModelA：What’sthis?B：It’samonkey.It’sthin.What’sthis?A：It’sapig.It’sfat.[设计意图：教师出示对话内容，先由教师和一名优等生示范进行

5、对话，然后学生根据教师提供的支架，2人一组任意选择教师提供的5幅图中的一幅自编对话，然后进行展示，对于说得好的同学及时给与表扬以示鼓励。]（四）扩展听读整体感知教师播放课件Story—Atthezoo,学生先听两遍，然后尽量多的记住故事中的单词和句子，并试着读出来，等学生说完之后，再听一遍。[设计意图：活泼有趣的动画效果，给学生视觉和听觉较大冲击，能够很快的吸引学生的注意力，让学生在具体的语言环境中学习英语，这一点学生非常喜欢。听故事的目的并不是让学生会读、会背，而是让他们从中学习一个或几个单词、句子，慢慢积累，聚少成多，同时也提高了学

6、生的听力水平。]（五）整体运用灵活表达教师出示子集的一张家庭照片，并用“Lookatmy…He/Sheis…”这一句型介绍，学生根据课件提示介绍自己的家庭成员，并向全班同学展示。[设计意图：介绍家庭成员是上一个单元的学习内容，在此让学生有介绍动物上升到介绍人物，这一过渡有一定的梯度，但是学生根据所学内容又能够表达出来。这样设计，不但复习了上一个单元的内容，又练习了新句型。]Homework:(1)Listentoandread“Let’slearn”.(2)Introducethewordsthatyou’velearnedtodayt

7、oyourparents.(3)Previewthenextperiod.板书设计Unit3AtthezooALet’slearnfatthinLookatthemonkey.tallshortIt’sfat