英语人教版三年级下册unit3 At the zoo ALet's learn

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时间:2019-06-20

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1、.《人教版小三英下Unit3Atthezoo》教学设计教学内容Unit3ALet’slearnLet’sdo教学目标知识目标:1.能听、说、认读本课4个形容词:fatthintallshort2.能够运用Lookatthatmonkey.It’sfat,这一句型介绍动物。3.能够听懂Let’sdo的指令,并做出相应的动作。能力目标:能够运用Lookatthatmonkey.It’sfat,这一句型介绍动物。情感目标:培养学生对小动物的热爱。教学重点能听、说、认读本课4个形容词:fatthintallshort,并运用句型Lookatth

2、atmonkey.It’sfat,教学难点thin的发音教学具准备1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.小黑板教法直观教学法学法师生交际,生生交际教学环节课前播放一些英文歌曲,给学生营造轻松愉悦的英语学习氛围。(一)创设情境综合复习1.Greeting2.教师出示课件—自编Let’schant(内容为人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals10个动物单词),师生一起唱读。[设计意图:用轻松愉快的chant开始新课,既复习了上册已经学过的单词,又为学生营造了浓厚的英语学习氛围,为接下来的新授教学奠定了良好的基

3、础。]3.Pairwork(Model------Pairwork------Show)(二)听读新知初步感知1.Listenandrepeat教师出示课件—猪的图片,然后问“What’sthis?”,学生回答“It’sapig.”,接着出示单词fat,学生听音并跟读。读几遍之后,学生书空单词fat,边拼边读,教师板书单词fat,接着出示Let’sdo中的Befat,Befat,Befat,fat,fat,学生听录音,并有节奏的跟唱。2.同样的方法教学单词thintallshort,在教学单词thin时,要提醒学生注意th「θ」的发音。

4、3.教师课件出示猴子的图片,并出示句子“Lookatthatmonkey.It’sfat.”,教师反复重复,并做出相应的动作。[设计意图:让学生跟读模仿录音,采用多种形式教授4个形容词<跟读单词、书空单词、做动作、chant>,让学生在轻松愉快地环境中学习新单词。](三)情景交际巩固新知1.教师发口令,边做动作边读单词。2.PairworkModelA:What’sthis?B:It’samonkey.It’sthin.What’sthis?A:It’sapig.It’sfat.[设计意图:教师出示对话内容,先由教师和一名优等生示范进行

5、对话,然后学生根据教师提供的支架,2人一组任意选择教师提供的5幅图中的一幅自编对话,然后进行展示,对于说得好的同学及时给与表扬以示鼓励。](四)扩展听读整体感知教师播放课件Story—Atthezoo,学生先听两遍,然后尽量多的记住故事中的单词和句子,并试着读出来,等学生说完之后,再听一遍。[设计意图:活泼有趣的动画效果,给学生视觉和听觉较大冲击,能够很快的吸引学生的注意力,让学生在具体的语言环境中学习英语,这一点学生非常喜欢。听故事的目的并不是让学生会读、会背,而是让他们从中学习一个或几个单词、句子,慢慢积累,聚少成多,同时也提高了学

6、生的听力水平。](五)整体运用灵活表达教师出示子集的一张家庭照片,并用“Lookatmy…He/Sheis…”这一句型介绍,学生根据课件提示介绍自己的家庭成员,并向全班同学展示。[设计意图:介绍家庭成员是上一个单元的学习内容,在此让学生有介绍动物上升到介绍人物,这一过渡有一定的梯度,但是学生根据所学内容又能够表达出来。这样设计,不但复习了上一个单元的内容,又练习了新句型。]Homework:(1)Listentoandread“Let’slearn”.(2)Introducethewordsthatyou’velearnedtodayt

7、oyourparents.(3)Previewthenextperiod.板书设计Unit3AtthezooALet’slearnfatthinLookatthemonkey.tallshortIt’sfat

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