英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn

英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn

ID:38878657

大小:20.50 KB

页数:5页

时间:2019-06-20

英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn_第1页
英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn_第2页
英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn_第3页
英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn_第4页
英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn_第5页
资源描述:

《英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《Unit3Atthezoo(A)Letslearn》教案设计执教者:广东省河源市龙川县通衢镇中心小学江思琴〔教学内容〕小学人教版英语三年级下册第三单元Unit3Atthezoo第一课时《(A)Let′slearn》〔教材分析〕本课内容出自PEP教材三年级下册第三单元《AttheZoo》,第二课时包括Let’slearn和Let’sdo两部分。主要教学四个形容词thin,fat,tall,short。教学实践中我们发现:基于学生学习心理和各阶段身心发展特点,很多相关的知识点采取了分散教学的方法,让学生循序渐进地掌握。本单元是学生学习PEP教材过程中,

2、第二次遇到关于animals的话题,是上册运用英语谈论动物的巩固和延续,也是第二课时用形容词描述动物特征的基础。〔学情分析〕本课设计面对的是小学三年级第二学期的学生。有了第一学期对动物的学习和认识,他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动,具有较强的模仿和接受能力,对新事物比较感兴趣,喜欢听他人说英语,愿意表达自己的情感,乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关,学生更是表现出不一般的学习能力。〔设计意图〕:由旧知引入新知通过认、读、表演等多种形式,学会四个形容词thin,fat,tall,short。并且会用thin,fat,

3、tall,short等形容词来描述喜欢的动物,以及能用Lookatthat---;It's---的句型来灵活运用本课所学的形容词,然后进一步通过练习,听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。教学目标1、知识目标:能听、说、认读thin,fat,tall,short,并理解词义。2、能力目标:听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。3、情感目标:在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。重点难点1、能听、说、认读几个形容词tall、fat、thin、short。2、能听、说、认读几个形容词

4、tall、fat、thin、short,并在句子中应用。教学用具:卡片课件教学过程一、复习导入1、出示系列动物图片,让学生说这些动物的名称。2、出示教学目标。1)知识目标:能听、说、认读thin,fat,tall,short,并理解词义。2)能力目标:听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。3)情感目标:在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。〔设计意图〕:通过学习目标的出示,激发学生想学、想说的欲望,激发学习动机,使其更加明确学习任务,增强学习动力。二、授新(一)第一次先学后教 自学指导 1、出

5、示图片,教师说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s this?2、教师快速展示系列动物图片:giraffe, monkey。3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。〔设计意图〕:PPT呈现有趣的图画,吸引学生的注意力,形象生动的图片能让学生体会到单词的意义,通过课件对比归类学习词汇,有利于让学生记忆更牢固。 4、继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes

6、. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。5、同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。  〔设计意图〕:三年级小学生的好奇心强,通过观看动画,为学生创设一个真实的英语交际情境,学生借助课件资源进行人机交互和拓展性学习;给学生一个自主学习的空间,变被动学习为主动学习,使枯燥的语言学习变得生动有趣,培养学生的团队精神。6、教学生单词应该站四线格的什么位置,并展示。 7、教师向学生介绍这两对

7、反义词,师生通过动作来表演反义词 后教 1、播放Let’s learn 部分的录音,学生单词跟读。〔设计意图〕:让学生在观看过程中完成一项任务,让学生记住动画中动物的特征,看完后用英语进行描述。此项活动激发了学生的学习兴趣。充分调动学习的积极性,达到加深对知识的理解和记忆的目的。2、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。如:t-a-l-l,tall, etc. 〔设计意图〕:小学生好玩好动,有意注意时间短。因此适时地让学生在课堂上动一动,不仅能调动学生的注意力,更能激发学生学习

8、的热情,收到事半功倍的教学效果。(二)第二次先学后教自学指导1、教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。