英语人教版三年级下册Unit 5 A let's learn

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1、Unit5ALet’slearn教学设计内容分析：本部分以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。教学目标是学生能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并滚动复习句型Doyoulike…？教学过程：一、Warmup1.Greetingwiththestudents.2.ReadthetextP42Let’sdo.二、头饰Zoom导入T：I

2、’mZoom.I’msofat.HowdoI?PPT出示Zip:Morefruit,nomeat.T:SoZoomisgoingtoeatfruiteveryday.三、Presentation1.Apple教师出示红色粉笔T:Whatcolourisit?S:Red.板书画苹果（1）Readthewordonebyone（2）根据发音拼写单词。（1）T：Ilikeapples.Doyoulikeapples?（2）师生问答，生生问答。同桌问答。1.PearThesamemethodwithapple.

3、2.Orange拿一个有洞的纸盖住orangeT:Whatisit?T:It’sanorangeorange.3.Banana(1)RiddleT:Itisyellow.Itislong.GuessWhatitis?(2)T:Doyoulikegreenbanana?Doyoulikeyellowbanana?一、Practice1.Game(pptshowwhat’smissing?)2.2人一组，编创对话。表演对话。3.四人一组，完成调查表。二、Let’schantWatchandchanttoge

4、ther.三、Summary四、Homework1.Readthetext2.Writethecopybook.Unit5ALet’slearn反思PEP教材三年级下册第五单元话题是水果，我讲的PartA部分的教学，本课的教学重点是学习四个单词，apple,pear,orange,banana,以及理解运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好

5、的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。一、歌谣开篇，引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起吟唱p42let’sdo活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意

6、和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用谜语游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去学习新单词。三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。四、尊重全体，自主

7、发挥我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Makeasurvey在这活动中，我让学生通过组内互相采访的方式，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。