英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo partA

《英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo partA》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3第1课时教学设计【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit3【主题】Atthezoo【课时】第1课时：ALet’stalk.Drawandsay.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。L

2、et’stalk为交际对话，通过教师带学生参观动物园的场景来交流动物特征信息，Drawandsay为以上基础知识的运用。三、学情分析三年级上册Unit4教材中学生已经学过动物类单词，本节课重在让学生学会如何用句型“Lookat….It’s(so)+adj.”来交流动物特征信息。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的

3、语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够运用句型“Lookat….It’s(so)+adj.”来交流动物特征信息。3.能够在语境中理解新词“so”,“fat”,“tall”,“short”,“giraffe”的意思，并能正确发音。五、教学重难点1.重点：能熟练地应用句型“It’s(so)+adj.”描述动物的外形特征。2.难点：掌握本课所学句型，并在实际情境中运用。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文

4、中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过Drawandsay及游戏“模仿我最行”能运用重点句型编对话。（检测目标2的达成情况）3.通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.教师播放三年级上册Unit4ALet’schant歌谣，学生跟唱，活跃课堂气氛。2.教师通过游戏“我说你做”来复习三年级上册Unit4所学动物类单词。Step2：Presentation1.呈现Lookatthat….It’sso….(1)教师用课件出示一张

5、动物园大门的图片，和学生进行对话，如：教师：Itisanicedaytoday.Let’sgotothezoo.Let’sseewhatanimalsareatthezoo.教师用课件出示一张猴子的图片，与学生进行对话，如教师：What’sthis?学生：…教师：Lookatthatmonkey.Wow,it’sfat.It’ssofat.(教师做“fat”的手势，教师强调单词“so”，并解释单词“so”的意思）(2)教师用课件出示一张长颈鹿的图片，与学生进行对话，如教师：What’sthis?

6、学生：…教师：Lookatthatgiraffe.Wow,it’stall.It’ssotall.(教师做”tall”的手势，强调单词”so”）(3)用课件出示一张熊的图片，与学生进行对话，如：教师：What’sthis?学生：…教师：Lookatthatbear.Ha!It’sshort.It’sfat.It’sshortandfat.(教师做”short”和”fat”的手势，强调单词“and”，并解释单词“and”意思是”和，且”）2.教师播放ALet’stalk课文录音，引导学生回答问题：

7、Whoistall?Whoisshortandfat?3.教师播放课文教师播放ALet’stalk课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）4.教师播放课文录音，逐句仿读。5.让学生在三人小组内分角色表演对话。可请其中2组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）Step3：Practice1.看图说话教师出示多张动物图片，如胖胖的猪，高高的长颈鹿，矮矮的熊，滑稽的大熊猫，让学生运用句型“Lookatthat….It’sso…”来描述这些动物。2.Drawandsay.(1)教师让学生画

8、出自己最喜欢的动物，然后在四人小组内用句型“Lookatmy…!It’sso…”来介绍自己最喜欢的动物。(2)教师请几位小组代表上台展示自己的动物图片，并介绍自己最喜欢的动物。3.游戏：模仿我最行同桌两人一组，一名同学通过表情、动作、声音来模仿动物，另一名同学用句型”Lookatthe…!It’sso…”进行描述。一轮过后，两人互换角色；教师可以挑几组学生上台表演。4.教师可对基础较好的同学要提高要求：在“Let’stalk”和“Drawandsay”的基础上，自编对话。Step4:Summar