《英语人教版三年级下册Unit 2《My Family》 let’ s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》let’s learn¡教学目标¡【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s„并能在情景中运用。 ¡【能力目标】¡能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。¡ 【情感目标】¡通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家¡庭成员的美好情感。 ¡【学习策略】¡注重观察、模仿、理解、想象¡教学策略¡为了顺利完成教学目
2、标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等、启发引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学过程热身／复习（Warm-up/Revision）Good morning ,boys and girls．How are you?Nice to meet you. 呈现新课（Presentation）1.新知呈现a. T:Who’s this b
3、oy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答He isT: Who’s that boy ?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is 教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this /that girl?引导学生回答She is××. （设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别，并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。）b. 教师出示学生熟悉的卡通照片，（喜羊羊和美羊羊）并说：I have many friends. Let’s have a look.出示另外几张图片（熊大、熊二、光头强、
4、刘星、夏雪等）问：Who’s that ? 引导学生用“She’s/He’s 回答。 c．课件出现名人照片引出Who’s that man／woman﹖教学该句型及回答He／She is….Who’sthatman?He’sLiuxiangWho’sthatwoman?She’sFanbingbingd．根据课件出现名星家庭照，让学生观察、猜测并回答。（1）T: Who’s this boy﹖ S1:He is Yangyang.T: Yes．T: Who’s this man／woman﹖ S1:He／She is Yangyang’s
5、father/ mother. （2）教师手指家庭照描述：This is my father／mother This is my family． Happy, happy family. 教师出示教学卡片，齐读单词father/mother2.课文呈现a.出示sarah的家庭照片，分角色问答并导入课文。 b.以观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文。 C.学生分角色进行表演（三）．操练 (Practice) (Group-work)a.学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。¡ S1：Who’s this man?S2：He
6、’s my„ S1：Who’s this woman? S2：She’s my„ b．T：We have a happy family．Do you like your family? Ss：Yes．T：Now let’s listen to a song“Father and Mother”． 播放歌曲“Father and Mother”，学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖，并随着音乐唱这首歌。六．板书设计 Unit 2 My Familylet’s learnMan woman Father(d
