人教版三下Unit 5 Do you like pears？

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1、PEP3下Unit5Doyoulikepears?Step1:Warmup热身运动1）GreetingT:Howareyou?s:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfine,too.2)Singasong“BoyandGirl”.歌词：Iamaboyandyouareagirl,Iamaboyandyouareagirl.IamaboyandyouareagirlDoyouwanttobemyfriend?Yes,Ido.　　　（设计意图：学生跟随教师唱边为学新句型营造气氛Doyou…?Yes,Ido.热身阶段先用歌曲充分调动学生的情绪，再采用全身

2、反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中，更突出新旧知识的整合运用）Step2:Presentation导入1)多媒体课件引入场景:果园，用水果招待今天交到的好朋友；2)多媒体展示图文（用红色突出单词中拼写中的元音部分）；T:在果园中，将每个品种摘一个来尝尝，引出水果图文单词：pearorangeapplebanana3)卡片教学，小组游戏感知pearorangeapplebanana；4)T:朋友众多，一个不够分享，想出魔法，在卡片上画出更多的水果数量，在单词词尾加上-S可以让它们的数量多起来，同学们参与越多

3、，读的越多，水果的数量就可以多到可以分享。逐步展示并引导学生感受两个以上，表示多个水果的书面符号上的变化以及发音上的变化，并多样练习；pearsorangesapplesbananas　Step3:Practice操练1)多媒体辅助游戏操练：复数词汇练习Whataremissing?集中注意力观察那一组图片记单词不见了，多人参与多人爱上表达，及时鼓励并加分，培养学生边读边思考的习惯。对记忆的挑战能让学生树立成就感；2)Applesong韵律情感启发,热爱水果；　3）多种多个水果实物教学：小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过。用实物教授单词，给学

4、生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围，对果篮对水果分小组表达自己喜欢的水果，引导学生懂得分享关心他人，去主动询问对方喜欢的水果；情景句型感知：Ilike…Doyoulike…?游戏：PassingdownHighandlowvoiceFastreaction　　（设计意图：像变魔术一样在带有游戏色彩的情景中学习新单词，学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词拓展学习，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态，让生自由表达自己的意愿，戏加强了学生之间交流与竞争，调动了他们说英语兴趣和积极性，巩固新知识，更真实的体现语言的功用和语言运用的真实性，并在竞

5、争中提高自己的英语表达能力）4）歌曲情感启发：Anappleadaykeepsadoctoraway!Step4:Summary　　1）学生总结本节课的学习内容，互相分享成功，前五课黑体词朗读展示，老师奖励朗读情况，结合本课所学激励学生再接再厉；Doyoulikebananas?你喜欢香蕉吗？oranges？apples？pears？Yes,Ido.是的,我喜欢。No,Idon’t.不,我不喜欢2）3）学生健康习惯引导：1，爱吃各种水果；2，吃前洗净；3，了解家人及朋友爱吃的水果，懂得分享，不浪费；4，不乱扔果皮，主动将果皮放入垃圾桶里；　　（设计意图：培养学生的表达自己

6、喜好的能力和关心他人，学会分享，热爱水果，常吃水果，瓜果蔬菜肉蛋奶均衡饮食，常锻炼，达到养成良好的饮食习惯和卫生习惯的情感教育的目的。）4)TPR律动巩固英文数字手指舞蹈，拓展延伸新旧结合三年级上册1-10的英文数字，衔接本课复数水果词汇，引导孩子们学会表达几个这样水果，如：twooranges,fourpears等，鼓励课后自己增进拓展练习；　　Step5.Homework　　1，画自己喜欢事物（如水果、动物等）2，运用：IIike...Doyoulike...?与家人及同伴交流彼此的喜好。3，健康歌：Anappleadaykeepsthedoctoraway一天一个苹

7、果让医生远离我。　Step6.教学反思在小学英语课堂教学中，我遵循英语课程标准的新理念：以人为本，面向全体学生，以互动为主，全方位多角度，把课上活。采用任务型教学方法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，感受成功。努力做到“为用而学，在用中学，学了就用”。本节课的成功之处有以下几点：1，直观性：运用多媒体、卡片、实物直观教具，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学习；2，趣味性：小学生非常喜欢游戏。在教学中游戏，让学生都能够参与进去，调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，提高学