Unit 5 Do you like pears

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时间:2019-06-20

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1、Unit5 Doyoulikepears? 第二课时教学设计一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的,本课时的教学内容不多,主要是掌握apple,pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型:Doyoulike…?并作出喜欢的回答:Yes,Ido.不喜欢的回答:No,Idon’t。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子,他们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好强又好奇

2、,表现欲强;他们学习英语的热情高,他们擅长模仿,擅长具体形象思维,乐于表演。经过一个学习的学习,他们已掌握一些日常交际用语,如用英语简单介绍自己的名字等个人信息,会唱简单的英语儿歌和chants。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果,比较贴近学生的生活,易于掌握和运用句子。三、教学目标(1)知识目标:能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词,能够听懂并会说句型Doyoulikeoranges/pears/bananas/apples?

3、并会作肯定和否定的回答:Yes,Ido./No,Idon’t.(2)能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。会唱“AnAppleaDay”这首儿歌。(3)情感目标:通过调查活动,培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活,热爱生活;通过唱“AnAppleaDay”这首儿歌,教育学生多吃水果有益身心。四、教学重点①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。②对名词的复数形式有初步的

4、认识。五、教学难点pear的发音及四个单词的复数形式的发音。六、课前准备教学CAI课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格。七、教学过程Step1Warm-up1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChen.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.SingasongT:let’ssingthesong《AppleRed》屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。(设计意图:师生之间互打招呼,拉近师

5、生之间的距离,一首欢快的歌曲,很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。)Step2PresentationT:TodayIbringsomefruitstoourclass.Doyouwanttoknowwhattheyare?Ss:Yes.Learnthenewwords1.applea.课件中快速闪过一张苹果图片。T:Whatcanyousee?Ss:anapple或者apple.T:Yes,that’sright.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词,接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读,多形式地读:指名读、开火车

6、读、同桌齐读、小组读、集体读等。b.(课件出示另一张图片)T:Howmanyapplescanyousee?Ss:Icanseethreeapples,教师强调apple与apples的区别,让学生注意单复数的发音c.T:Doyoulikeapples?引导学生做肯定回答Yes,Ido.(一边说Yes,Ido,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No,Idon’t.(一边说No,Idon’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动,生生互动。(设计意图:用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心,以学过的“

7、apple”引入,做到以旧引新,用水果图片和单词卡片教单词、句型,具体形象,能够引起学生的兴趣和加深记忆。)2.pearT:Nowlet’sguessariddle.课件出示一个谜语(黄包袱,包黑豆,咬一口,甜水流)让学生猜,学生猜出后课件出示梨子图片,再以相同方式操练单词和句型。3.orange.老师拿出一个水果袋,T:Ihavesomethinginthebag,whocantouchandtellmewhat’sinit?学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和句型。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。4.bana

8、na.课件出示香蕉图片T:What’sthis?引导学生回答It’sapear或pear.再以上述相同方法操练单词和句型。(设计意图:四个单词采用了四种不同的呈现形式,大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤:(图片)单词----(图片)单词复数-

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