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时间:2019-06-20
《英语人教版三年级下册recycle1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Recycle1目标确定的依据1. 课程标准相关要求能在图片,图像,手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问,能认读所学的词语,敢于开口,表达中不怕出错,积极参与各种课堂学习活动,与其它同学积极配合和合作,在词语与相应的事物之间建立联想。能运用所学的句子在日常生活中表达,最终达到交际的目的。教学目标:1.复习1—3单元所学的会话:Whereareyoufrom?等要求学生能在实际情景中运用;2.借助教师板书示范,规范书写1—3单元的单词和重点句型;3.培养学生综合运用语言的能力,学唱歌曲,激发学生学习英语的兴趣。教材和学情分析这是本复习单元的第
2、1课时。本部分是对1-3单元所学习会话的复习,着重培养学生在实际情况中综合运用语言的能力。第一课时一、学习目标:1.学生能将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。二、预习感悟:1.在实际情景中运用Unit1—3日常交际语言和单词。2.会表演readaloud的对话,背诵listenandchant,并能灵活运用于真实情景中。三、展示提升:1.课前展示善积累:1)日常口语会话展示。2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。 2.激趣质疑定目标:①观看本课动画或图片提问:你想学习那些知识?②确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)
3、导学提纲:①能熟练会话。P322)探究过程:①Revision T:Hello,Iam...What’syourname? A:Iam… T:Iamfrom…Whereareyoufrom? A:Iamfrom… T:Who’sthatboy?A:He’s…….T:Isheyoufriend?A:Heis.T:Oh!Heisfat.3.Playtherecord-Let’sdoP25②出示图画,让学生观察,教师提问:Howmanyanimalscanyousee?并引导学生用完整的句子回答:Icansee…animals.教师提问wha
4、tisthemonkeylike?猴子什么样?引导学生回答:ithasalongtail.Step2:PresentationT:look,wehaveanewfriend.whoishe?教师带一个头饰,并同大家大家打招呼,“hi,i’mWangqiang.I’maboy.Ihavebignose.I’mfromChina.Nicetomeetyou.“S:Nicetomeetyoutoo,Wangqiang.③教师把头饰贴到黑板上,并问学生,Who’sthatboy?S:HeisWangqiang.T:Whereishefrom?S:Hei
5、sfromChina.教师引导学生来说出Heismyfriend.T:Ishehasbigmouth?S:Yes,heis./No,heisn’t.对于学生的回答,教师给与肯定或纠正。④播放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports的意思,并教读读音。⑤出示如下几个问题: Who’sthatboy?He’s… WhereisWangtongfrom?She’sfrom… IsWangtongtall? 让学生带着这些问题再看课文,并作答。教师给予鼓励与肯定。⑥全班跟读,再分角色跟读几
6、遍,教师注意教读“Ilikesports.let’splay.”⑦学生大组分角色朗读课文,将课文读熟。⑧:Practise1.Game:让三位学生头戴wangtong,John和Amy的头饰。将readaloud的情景演示出来学生看过示范后,三人一组进行游戏。2.我的朋友我介绍:出示Amy的头像先让学生四人一组自主介绍,综合意见,找一个代表发言。教师加以指导。ThisisAmy.sheisagirl.sheisastudent.sheisfromtheUSA.shehaslonghair.同样介绍Wangtong,John.⑨听课文录音,跟读对
7、话。⑩展示:小组朗读比赛。四、总结巩固:小结:本节课你学会了哪些知识?(预设答案:ThisisAmy.sheisagirl.sheisastudent.sheisfromtheUSA.shehaslonghair..Ilikesports.等)五、达标检测:(一)把下面相反的两个词连接起来。thinshorttallfat(二)请用学过的语言简单描述自己的朋友。作业设计:①和父母练习对话。②背会对话。六、板书设计:Recycle1Who’sthatboy?Heismyfriend.I’mtall.Ilikesports.七、课后反思:
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