英语人教版三年级下册recycle1

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1、Recycle1第1课时教学设计ReadaloudSingasong一、教学目标1.复习见面时的常用问候语。2.在教材创设的情境中复习询问他人国籍的句型。3.能听懂、会唱歌曲ThecatisfromtheUK。4.培养学生对复习课的兴趣。二、教学重难点重点1.复习见面时的常用问候语。2.在教材创设的情境中复习询问他人的国籍的句型。难点培养学生对复习课的兴趣。三、教学准备1.教学过程中所需的情境图、图片。2.本课时的教学音频。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday

2、?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.学生同桌之间进行对话，相互进行问候并询问对方的国籍，如：S1:Hello,S2.Howareyou?S2:Fine,thankyou.Whereareyoufrom?S1:I’mfromChina.Step2:Preview教师让班级里的一位学生站起来，并指着他/她与全班学生进行对话，如：T:Who’sthatboy/girl?Ss:He’s/She’s...T:Whereishe/shefrom?Ss:He’s/She’sfro

3、m...T:Ishe/shetall?Ss:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.T:Doeshe/shelikesports?Ss:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Step3:PresentationReadaloud.1.让学生在四人小组内总结学过的打招呼用语和询问某人是谁、来自哪里的句型，然后教师请一位小组代表进行陈述，其他学生可以补充，如：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Thisis...Whereareyoufrom?I’mfrom...2.教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情境：“

4、ChenJieandWangTongarefriends.TheyseeJohnnearthebasketballplayground.SoChenJieintroducesWangTongtoJohn.”3.教师出示下面三个句子，并请三位学生依次读句子。Theywanttoplaysports.WangTongandChenJieseeJohn.Theyintroduceeachother.然后让学生将句子与本部分的三幅情境图配对，师生一起核对答案。4.播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：Who’stheboy?WhereisJohnfrom?Whoistall

5、?5.教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。6.让学生在三人小组内练习表演对话，提醒学生要带上适当的表情、动作和手势。7.教师请几组学生上讲台表演对话，评出“最佳表演奖”，教师予以表扬。Step4:Extension1.Singasong.(1)教师出示“喜羊羊”的图片，问：“Whereisitfrom?”学生应该很容易回答出：“ItisfromChina.”然后教师用“喜羊羊”的语气说：“Hello,everyone.I’mXiyangyang.I’mfromChina.”。教师出示“蜡笔小新”的图片，问：“Whereisitfrom?

6、”学生可能会用汉语回答：“日本。”然后教师用“蜡笔小新”的语气说:“Hello,everyone.I’mXiaoxin.I’mfromJapan.”教师出示“唐老鸭”的图片，问：“Whereisitfrom?”学生应该能回答出：“ItisfromtheUSA.”然后教师用“唐老鸭”的语气说：“Hello,boysandgirls.I’mDonaldDuck.I’mfromtheUSA.”最后教师出示一张猫的图片，说：“Hereisacat.ItisfromtheUK.Itiswhiteandfat.Let’slearnasongaboutthecat.”(2)教师播放两遍歌曲录音

7、，学生小声跟录音唱歌曲，提醒学生注意模仿歌曲中单词的发音。(3)再次播放歌曲录音，全班学生跟录音唱歌曲。(4)将全班学生分成四大组比赛唱歌曲，评出唱得最好的一组，教师予以表扬。2.学生在四人小组内互相问好。T:Hello!I’mMissLee.S1:Hi!I’mLily.What’syourname?S2:MynameisBob.Howareyou?S3:I’mfine,thankyou.Howareyou?S4:Verywell.Thanks.Whereareyoufrom?.