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《新人教版三年级英语下册Recycle1教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Recycle1单元概述教材解读本模块主要是通过一个情景对话来复习第1〜3单元所学的重点句型。同时通过歌谣和看图阅读活动对1~3单元的词汇和句型进行复习，第三部分主要是通过找单词、找人物的游戏和演唱歌曲巩固复习1~3所学的知识。单元目标一、知识与技能1.掌握单词：he/she,grandmother,grandfather,father,mother,brother,sister,thin,fat,short,long,small,big等。2.能在实际情景中运用:Whereareyoufrom?Fmfrom...
2、Heisfrom…等用语。能听懂，会说：Who'sthatman/woman?He's/Sheismy....并且能在实际应用中运用。3.培养学生复习梳理和归纳的学习方法，逐步培养其自主学习的习惯。二、过程与方法在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。三、情感态度与价值观在本单元的学习下，逐步养成学生自主学习的学习习惯。教法导航教师在教学过程中要采取不同的教学方式来创设情景，培养学生使用语言
3、的能力。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。课时支配第1课时：Readaloud第2课吋：listen&chantandMatch&「eadaloud第3课时：Find&circleandsingasong教案A第1镰时Readaloud教学目标一、知识与技能1.能在实际情景中运用:Who'sthatboy?Heismy…等用语。2.学生能够根据图示与同组同学自己创建対话。二、过程与方法本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。教师可以组织学生复
4、习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点、难点打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。Readaloud部分的故事情节的理解。教法导航主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。教学过程一、热身(Warm-up)1.教师展示在以前单元屮所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知
5、识进行分类复习。2.教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行対话。二、呈现新课(Presentation)1.教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论:Whatcanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。1.整体听对话学生获取信息。问题：WhereisJohnfrom?Whoisthetallgirl?2.学生在理解的基础上跟读对话。3.学生分三人小组进行角色扮演。4.教师请儿组同学来台上表演。三、趣味操练(Practi
6、ce)教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。四、课堂评价(Assessment)对优秀小组做出评价。课堂作业学生学会熟练使用Readaloud中的交际用语。教学反思第2碟时listen&chantandMatch&readaloud教学目标一、知识与技能1.复习掌握描述性的形容词small,little,short,thin,fat,long等。2.学生能够根据图示正确使用所学单词。二、过程与方法复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融于活动、游戏之屮，使学生复习过程不枯燥
7、。在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。三、情感态度与价值观在复习过程中，不仅要让学生复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力。教学重点、难点主要是描述形容词的正确使用。教法导航教师要充分利用教材屮的歌谣，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。教学准备1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。2.录音机和视频资料。教学过程一、热身(Warimup)1.教师出示多媒体中的图片，展示不同动物，让学生用所学过的单词进行描述。复习巩固单词。2.教师出示描
8、述性的句子，让学生根据描述猜动物，猜对者可以加一分。二、呈现新课(Presentation)1.教师出示歌谣图片，请学生讨论小鸟和熊猫的特性。2.学生观看视频动画，同时思考问题：Whoissmallandfast?Whoisfat?Whohasashorttail?3.学生听歌谣并一起模仿。师生共唱歌谣。4.两人一组进行对唱，教师选出几组去讲台表演。5.教师
