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《英语人教版三年级下册《At the zoo》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3《Atthezoo》PartB教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学三年级《英语（下册）》第三单元主题：Atthezoo课时：第1课时授课对象：王庄小学三年级学生设计者：韩燕/郑州市二七区王庄小学教师【课程标准】在新课标，新理念的指导思想下，英语教学中应采用听、说、读、写为主的教学方法。《英语课程标准》强调，教师应从学生的兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。教师教学的内容、方式、方法要贴近生活，使学
2、生能够运用所说的方式，运用课堂所学的语言。【内容分析】PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课时是PEP小学英语三年级下册Unit3《Atthezoo》B部分第1课时，包括Let’slearn和Let’sdo两部分。其中Let’slearn部分是通过去动物园参观各种动物，让学生能听说、认读big,small,long,short这些单词。能用英语介绍动物身上的特征。如：Ithasalongnose.Let’sdo部分是通过chant练习
3、所学的Let’slearn部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。A部分已经学习过句型Ithas....来介绍动物的特征。在本课时又得到了巩固，所以学生比较容易掌握，在实际情景中运用本课时的句型被定为本课时的教学重点。【学情分析】三年级的学生是英语的初学者，经过上个学期的学习，具备了一定的英语基础知识，对英语充满了好奇心和学习热情，上课发言积极，勇于乐于表现。本节课的学习内容又特别贴近学生的生活和学习实际，选择的话题也都是学生喜闻乐见的内容。因此活动的设计应根据学生的特点，激活他们原有的知识经验和语言
4、能力，为学生提供能够表达语言的平台。利用生活情景进行的教学设计，更能激发学生的兴趣，以便于学生在愉快的学习氛围中学得和习得。【设计思路和教学方法】对于本节课内容的处理和把握都应从学生的年龄特点出发，以更好地激发学生的兴趣和让学生在参与、体验中学习、运用英语为中心来考虑。本节课通过singasong等热身活动激活学生的原有知识，导入新课。在新授环节中，教师通过到学生到动物园区参观，引出这四个形容词，并可以通过各种小动物的图片来讲解Ithas...这一句型。在课堂活动形式上，根据三年级学生的年龄特点，本节课中主
5、要运用歌谣，游戏，情景交际，任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动，生生互动，全员互动的任务活动中参与，并体验出学习英语的快乐。【学习目标】1.借助图片、录音、游戏能听、说、认读big,small,long,short这些单词。2.通过在图片、实物或情境的帮助下运用Ithas....向别人介绍动物的特征。并能听懂Let'sdo部分的指示用语，听指令做出动作。【学习重点】借助图片、录音、游戏能听、说、认读big,small,long,short这些单词。运用所学Ithas....向别人介绍向别人
6、介绍动物的特征。【学习难点】理解并在具体情境中运用新句型。【评价设计】1.通过大小声、爬梯子、开火车的游戏和操练,落实目标1。2.通过比赛、组内练习、猜谜语等形式的操练,跟读、说落实目标2。【学前准备】教师准备：课件，图片，玩具学生准备：课本，笔【教学流程】StepⅠWarm-up(1)FreetalkT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyou，too!T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.
7、(2)SingasongT:Butbeforeit,Ihaveaquestions:Whatanimalscanyousee?学生跟唱歌曲，并回答问题。（3）Lead-inT:Looktherearesomanyanimals,guesswherearethey?S:Zoo.T:Yes,atthezoo(引出课题)。Todaylet’svisitthezoowithme.Let’sgo!StepⅡPresentation1.Learnthenewwords(1)Big.T:Lookwho’scoming?S
8、:Elephant.T:Lookattheelephant,It’s…?(引导学生说出大这个单词)BigB-I-GOnebyone,whichgroup?(开火车，练习单词,并奖励该小组往前进一步)T:Canyouwriteit?(板书单词)（2）SmallT:Lookatthemouse,Isitbig?S:NoT:Themouseisverysmall.T:Canyouspellit?（板书单词）S:Yes,
