三下Unint3 At the zoo Let's talk

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1、人教版三年级下册Uint3AttheZoo大塘中心小学张璐课时目标：A.Let’stalkA.Drawandsay1.能听懂、会用句型“Lookat…It’s…”来介绍动物，并能在实际环境中运用。2.能听懂、会用句型“It’s….”介绍身边的物体，并能在实际情境中恰当地运用。3.能听懂、会说新单词tall、short和fat,并恰当地运用它们来介绍动物。重点难点：重点：能听懂、会用句型“Lookat…It’s…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。难点：1.正确使用本课句型描述和介绍物品。2.正确使用形容词，并了解形容

2、词的用法。教学准备：课件、相关的动物图片，单词卡片、动物头饰、奖励贴画教学设计：Step1:WarmingupMakegreetingwitheachotherT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissZhang!T:Look!Ihaveapanda!Ss:Wow!It’snice!T:Thanks.Doyoulikethispanda?Ss:yes!T:Oh,Look!Who’scoming?Ss:It’sanelephant!/atiger!/abird!/abe

3、ar!T:Cool!TheseanimalsareallattheZoo!(板书课题)（设计思路：通过课前小互动，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望）Step2:Revision/LeadinginDosomeTPRactivesT:Boysandgirls.Pleasetakeoutyouranimals.Let’schant!Ss:Great!(课件展示动物图片)Ihaveapanda,metoo!Ihaveamonkey,metoo!Ihaveanelephant,metoo!Ihaveatiger,metoo!

4、（设计思路：以TPR活动作为课前热身，是为了营造良好的、轻松的学习氛围。教师再用Wow!/Super!/Great!/Cool!等鼓励用语夸学生，能够为后面的教学活动打下良好的基础。）Step3:PresentationPresentthenewlanguagepointsin“Let’stalk”and“Drawandsay”1.①课件展示：一只“长颈鹿”，学习单词giraffe,然后打出字幕Lookatthatgiraffe.Wow!It’ssotall!教师作出夸张的表情，强调“Lookatthatgiraff

5、e.Wow!It’ssotall!”并鼓励学生模仿。②比一比看谁高：教师走进学生，举起手来和学生比比看谁的手更高，然后运用句型：“Wow!It’ssotall!”③课件出示人物明星，运用句型“Lookat…”介绍人物。1.课件展示：一只胖熊和长颈鹿做对比，学习单词short,打出字幕Lookatthebear.Wow!It’sshortandfat!教师再次做出夸张的表情，强调”Lookatthebear.Wow!It’sshortandfat!”,并鼓励学生模仿。2.教师请一位长得高的同学和一位长得胖的同学上台，并

6、教授单词：tall和fat。3.课件展示：Let’stalk，学生跟读、模仿。教师顺势提醒学生语音语调。（设计思路：运用动物头像和其他手段，创造真实的学习情境，让学生感知并学习句型“Lookat…It’s…”）Step4:Practice1.Playagame“What’smissing?”topracticethewords活动方式：教师出示图片，小组之间竞赛将数张动物卡片拿在手上，让学生全部读一遍之后藏起任意一张，让学生猜是哪个小动物不见了。T:Now,let’splayagame“What’smissing?”

7、S1:Monkey!S2:Duck!S3:Giraffe!S4:Dog!S5:Rabbit!(游戏过程中教师要多鼓励学生投入进来，目的是鼓励学生尽量多地说英语。学生在猜测的时候，教师可以不断用语言来鼓励学生。)T:Wow!/Super!/Great!/Cool!最后教师拿出被藏起来的动物图片，给猜对最多的小组奖励小红花。（设计思路：本游戏通过猜哪个动物不见了，让学生通过记忆和猜测说出动物单词，训练学生的记忆力、反应力）2．Anothergame“Let’spasstheboxonebyone”活动方式：放音乐，全班活

8、动教师奖装满动物头像的盒子给学生，音乐响起，学生开始传递手中的盒子，音乐停，拿着盒子的同学站起来，随便抽取盒子中的一个动物头像，遮住自己的脸，然后用句型“Lookat…It’s…”来介绍所拿的动物，其他同学则跟着老师一起说：Wow!/Super!/Great!/Cool!（设计思路：通过“击鼓传盒”的游戏，让学生有目的地运用“Lookat…It