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1、小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo B Let's talk教学设计孟丽江一、教学目标：1、知识与技能：（1）教师带学生参观动物园场景，理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话，并让学生在练习中得以掌握has运用。（2）在情景中运用small,big,short,tall交流动物特征信息。2、过程与方法：a、通过教师教读、听录音、教师示范、歌谣等形式，掌握单词的正确读音。b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。3、情感态度价值观：通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣， 培养学
2、生热爱小动物，热爱生活的积极态度。二、学情分析：三年级下学期的学生已经有半年的英语学习经历，他们对英语充满好奇，而且还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。由于学生已经对形容词tall,short,fat,thin,有了一定的认识，这节课在学习long，short，big，small的基础上，要求学生能简单运用这些形容词对物体进行描述。三、重点难点分析：1、在情景中运用small,big,long,short,tal
3、l。2、让学生在练习中掌握has的运用。正确地运用形容词描述事物的特征。四、教学方法：情景对话教学 五、教具准备：PPT，评价笑脸若干、学生拓展填写练习用纸，小组画怪物用纸。六、教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）A部分Let’sdo边说边做动作。用A、B部分Let’schant复习已学过的形容词，播放视频，跟学生一起吟唱歌谣。（设计意图：通过师生问候吟唱，一方面是对所学知识的综合运用,复习前面学习过的知识，为本节课描述动物的特征做铺垫,另一方面也拉近了师生之间的距离，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语。）2、呈现新课(
4、Presentation)（1）教师为学生出示PPT图片,通过对比复习单词和有关big/small,tall/short/long,fat/thin的单词和有关身体部位的词组，复习练习句型Ithasa…….It’sso…（设计意图:学习复习四对反义词tall/short,fat/thinbig/small,long/short, 使用旧句型带新单词，引发学生学习英语的兴趣。）（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。帮助学生总结Ithasa….和Ithas….名s.（3）教师出示PPT小狗，运用身体部位对比的方法，再次认读并复习单词big/small,tal
5、l/short/long,fat/thin。并运用句型.（设计意图:让学生复习巩固，在比较中感知并应用big与small等词，并用刚学的单词带出新句型Ithasa( )…Ithas…()s.（4）Guessinggame.PPT出示动物某些部位，学生运用Ithas….而猜出动物。(设计意图：游戏既可以调动学生的积极性，又可以巩固所学知识。)（5）让学生说说大象的鼻子、尾巴、眼睛、耳朵、以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyes.Ithasbigears.Itis(so)big.
6、教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（设计意图：通过边看边学习的教学法，学习句型Ithas...让学生在情境中学习和感受句子。）（6）播放BLet’stalk部分的录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。请同学上前模仿对话，并用肢体表现大象的特征。三、Pratice（1）根据教师描述大象的例子，让学生来描述其他动物的特征。(elephant,giraffe,pandaandmonkey)It
7、has long ears.Ithasa short tail.Ithas……（设计意图：让学生观察图片，运用所学句型来描述动物特征，既丰富学生的语言，也在语境中体会、理解语言，培养学生自主听读的能力及语感。)（2）画怪物，四至五人一组画怪物，一人画，其他几人运用Ithas…进行描述，发挥想象，画出想象中的怪物。（设计意图 ：通过互动、模仿、辨认、绘画等形式，学生在完成任务同时体会语言的意义和功能。只有通过前面的大输入，在此学生才能做到大输出，开放性的支架有利于学生交流，学生可以把所学过的所
