Unit4 Part A

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1、Unit4Whereismycar?ALet’slearn洪庄小学宋淑敏教学内容：PartALet’slearnLet’sdo教学目标：1.能够听懂、会说句型Whereisthe...?It’sin/on/underthe...2.听懂、会说、会认读两个名词chair和desk,以及三个方位介词on、in、under,并能在生活实际中正确使用。3.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whereis...?It’sin/on/under...询问物体的位置并回答。4.能够愉快地和他人进行交流，培养合作交流的意识。教学重点：能正确听、说、认读三个方位介词：in、on、unde

2、r和单词chair、desk.教学难点：能够准确地使用It’sin/on/under...进行描述物品位置。教具准备：多媒体课件教学过程：Step1.Warmingup1.Geetings2.AskandanswerT:What’sthis?It’sabook/ruler...3.Playagame（猜文具游戏）教师神秘拿出盒子，里面有钢笔、铅笔、尺子、橡皮、书、铅笔盒。让学生快速说出单词，答对的把物品奖给学生。师：同学们，Zip遇到了什么麻烦呢？要想帮他，就把今天这课学好哦！4.Let’schantLookatthecat,itisfat.Lookatthepig,iti

3、sbig.Lookatthedog,it’sonthelog.Lookattheduck,it’sinthetruck.Lookatthebear,it’sinthepear.Step2.Presentation1.学习on和in1).单词引入：由chant引出on和in2).IsayyoudoT:Followme,putyourfistonyourhand.跟着老师做出相应的动作。3).出示课件：T:Nowlookatthepictue.Whereistheball?S:Onthebox.T：Whocanreadit?Haveatry.学生试读，边跟读边做动作，师板书。4

4、).T:Followme,putyourfistinyourhand.学生跟着做动作。5).出示：T:Lookatthepicture.Whereistheball?Inthebox.学生试读，师板书。6).Askandanswer:Whereisthe...?It’s...2.学习underT;Whereistheball?It’sunderthebox.T:Followme,putyourfistunderyourhand.3.出示三个方位介词，学生认读。4.展示带有盒子box和球ball的图片。T:Whereistheball?S:It’sin/on/under.5.

5、Let’splayagame.Guessinggame:Whereistheball?It’s—thebox.6.看图片，认识方位介词。方位介词，你难不倒我。7.学习desk、chair1).出示图片，教师问.T;What’sthis?S;It’sadesk/chair.2).展示桌子、椅子和尺子的关系，提问：Whereistheruler?学生用句型“It’son/in/underthe...”来回答。Step3.Practice1.出示图片，物品放在不同的位置，引导学生用Whereisthe...?It’s....2.展示Pairwork3.出示猫和桌子的关系。4.学生

6、看图回答。。1).T:WhocantellmewhereZip’sruleris?S;It’sunderthechair.T:Verygood.Zip’srulerisuhderthechair.用完的文具要放回原处。2).看图描述文具的位置。5.ListenanddoT:Youalldidgoodjob.NowLet’sdosomeexercises.Ok?Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.Putyourarminyourdesk.Putyourhandunderyourdesk.听录音，边说边做，师说生做，

7、生说生做.6.Dirll:看图，判断对错。7.利用实物，用Putyour...in/on/underyour....互发指令，进行交际。Step4.．homework:抄写单词in,on,under,desk,chair每个5遍并熟记，描述你文具的位置。板书设计：Unit4Whereismycar?Whereistheruler?ondeskIt’sinthechairunder