Unit3 At the zoo

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1、第四课时教案课题    Unit3  Atthezoo 内容    B.Let’slearn&Let’sdo  教学目标：1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[l]的发音2、能够应运句型Ithas…….重点听、说、认读几个形容词small,big,long,short。难点   1. 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。. 教学过程：（一）热身／复习（Wa

2、rm-up/Revision）1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。  2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 （二）呈现新课（Presentation）（1）游戏：猜动物。　　T:Listentome,children.Guesswhatitis.　　  Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。　　S:Itisanelephant.　　T:Yes.Good.Iti

3、sanelephant.（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey? 　　教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkeypanda,rabbit,goldfish。　　（3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和猩猩对比。　　T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.

4、Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;　（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。准备任务、小组展示    （三）趣味操练（Practice）（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l  small,etc.　　（2）L

5、et’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。    交流解疑    1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内书写3、小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；    （四）小组交流(Groupcommunication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。    （

6、五）扩展性活动（Add-activities）　　1．做练习。2．介绍自己好朋友有什么特点。  （六）小结(Sum-up)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计    Unit3  Atthezoo（B）smallbiglong    short一..Readandchoose.单项选择。（10分）(    )1.---Theelephanthas   longnose!  A.an          B.a         C.the    (    )2.Look      themonkey

7、.  A.at           B.in        C.on    (    )3.---Lookatthegiraffe.---______A.Wow,it’ssotall.           B.It’ssosmall.C.Wow,ti’ssosmall.          (    )4.Themonkeyhasa      tail.      A.short       B.long      C.thin       (    )5.It’ssofat.It’sa_____

8、_.     A.monkey        B.bird        C.pig 二.Readandmatch.读一读，连一连。（10分）1.Lookatthatmonkey!             A.它那么长！2.It’ssolong！                B.看那只猴子！        3.Mybrotheristhin.            C.那个男人很高。     4.Thatmanistall.              D.猪很胖。    5.Thepigisf