Unit3 At the zoo

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1、Unit3Atthezoo第一课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是句子“Ihave…/Lookat…/It’sso…”和tail的听说。首先，教师通过课件演示教学tail，然后呈现动物园的情景图，教学句型“Ihave…/It’shas/Lookat…/It’sso…”，最后通过各种小游戏和情景表演对所学句型进行巩固。二、教学目标听懂、会说句子“Ihave…/It’shas/Lookat…/It’sso…”听、说单词tail能够运用以上句型介绍动物的特征。三、教学重点句型“Ihave…/Lookat…/It’sso…”的运用。难点：have和has的对比和运用。四、

2、教学媒体1．学生准备自己喜欢的动物玩具。2．各种动物面具。五、教学过程1．导入Freetalk1）T:Whoistallinourclass?S:XXistallT:Whoisshortinourclass?S:XXisshort.…2）教师呈现动物园背景图（见课件）并提问学生：T：Inthezoo,whatanimalisshort/tall/big/small?S：…isshort/tall/big/small.2．呈现新课1）教学单词tail①教师出示tail图片，教说tail。③操练单词tail教师指着某个动物的尾巴（课件）T:Whosetailisit?Doyoukn

3、ow?让学生用句型“ItisXX’stail.”来猜，猜对后教师点击课件，把尾巴贴到相应的动物身上后，动物动一动。2）播放课件视频Let’stalk，让学生接触本课时句型的运用情景。3）教学句型“It’sso…”①引入T:Lookattheanimals.Theyhavetailsnow.Theyissohappy.Lookatthemonkey.It’ssofunny.Lookattheelephant.It’ssobig.②学生学说句型：It’sso…③教师引导学生操练句型“It’sso…”T:Let’shaveachant,OK?(点击课件)Ss:OK.Lookatthe

4、monkey.It’ssofunny.Lookattheelephant.It’ssobig.Lookatthepanda.It’ssocute.Lookatthepig.It’ssofat.…④巩固句型：“It’sso…”T:Lookatthezoo,whichanimaldoyoulike?S:Ilike…T:Why?S:It’sso…4）教学句型：Ithas…①引入T:DoyouknowwhatIlike?Ihavesomeriddles.Pleaseguess,OK?（播放课件）Ilikethisanimal.It’ssmall.Ithassmallmouthandsm

5、allnose…Whatanimalisthis?S:It’sa/an…②学说句型：Ithas…③操练句型：Ihave…T:Ilikethisanimal.It’swhite.Ithaslongearsandashorttail…（播放课件）S:It’sa/an…④学说句型：Ihave…and…⑤巩固所学句型：Ihave…and…T:Boysandgirls,doyouhavetoyanimals?Takethemout.Describeitinyourgroup.Forexample:Lookatthepanda.It’sshort.Ithas…让学生练习几分钟后，请几名学生

6、向全班同学介绍自己的动物玩3．趣味操练1）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。2）情景会话Visitthezoo学生三人小组进行情景会话：把课桌上的动物玩具摆放成一个动物园，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并请小组在讲台前表演对话。3）Let’spractise按照课本中所呈现的方式，教师先拿出

7、一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：Ihave…接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4．课堂评价活动手册Alet’stalk部分，通过听力练习，检查学生对Let’stalk部分主要句型“Lookat…Ithas…”的理解和掌握情况。5．课后作业：选一个自己最喜欢的动物，将它的特征用英语讲给爸爸妈妈听。