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时间:2019-06-20
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1、Unit3Atthezoo第一课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是句子“Ihave…/Lookat…/It’sso…”和tail的听说。首先,教师通过课件演示教学tail,然后呈现动物园的情景图,教学句型“Ihave…/It’shas/Lookat…/It’sso…”,最后通过各种小游戏和情景表演对所学句型进行巩固。二、教学目标听懂、会说句子“Ihave…/It’shas/Lookat…/It’sso…”听、说单词tail能够运用以上句型介绍动物的特征。三、教学重点句型“Ihave…/Lookat…/It’sso…”的运用。难点:have和has的对比和运用。四、
2、教学媒体1.学生准备自己喜欢的动物玩具。2.各种动物面具。五、教学过程1.导入Freetalk1)T:Whoistallinourclass?S:XXistallT:Whoisshortinourclass?S:XXisshort.…2)教师呈现动物园背景图(见课件)并提问学生:T:Inthezoo,whatanimalisshort/tall/big/small?S:…isshort/tall/big/small.2.呈现新课1)教学单词tail①教师出示tail图片,教说tail。③操练单词tail教师指着某个动物的尾巴(课件)T:Whosetailisit?Doyoukn
3、ow?让学生用句型“ItisXX’stail.”来猜,猜对后教师点击课件,把尾巴贴到相应的动物身上后,动物动一动。2)播放课件视频Let’stalk,让学生接触本课时句型的运用情景。3)教学句型“It’sso…”①引入T:Lookattheanimals.Theyhavetailsnow.Theyissohappy.Lookatthemonkey.It’ssofunny.Lookattheelephant.It’ssobig.②学生学说句型:It’sso…③教师引导学生操练句型“It’sso…”T:Let’shaveachant,OK?(点击课件)Ss:OK.Lookatthe
4、monkey.It’ssofunny.Lookattheelephant.It’ssobig.Lookatthepanda.It’ssocute.Lookatthepig.It’ssofat.…④巩固句型:“It’sso…”T:Lookatthezoo,whichanimaldoyoulike?S:Ilike…T:Why?S:It’sso…4)教学句型:Ithas…①引入T:DoyouknowwhatIlike?Ihavesomeriddles.Pleaseguess,OK?(播放课件)Ilikethisanimal.It’ssmall.Ithassmallmouthandsm
5、allnose…Whatanimalisthis?S:It’sa/an…②学说句型:Ithas…③操练句型:Ihave…T:Ilikethisanimal.It’swhite.Ithaslongearsandashorttail…(播放课件)S:It’sa/an…④学说句型:Ihave…and…⑤巩固所学句型:Ihave…and…T:Boysandgirls,doyouhavetoyanimals?Takethemout.Describeitinyourgroup.Forexample:Lookatthepanda.It’sshort.Ithas…让学生练习几分钟后,请几名学生
6、向全班同学介绍自己的动物玩3.趣味操练1)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。2)情景会话Visitthezoo学生三人小组进行情景会话:把课桌上的动物玩具摆放成一个动物园,每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园,并请小组在讲台前表演对话。3)Let’spractise按照课本中所呈现的方式,教师先拿出
7、一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说:Ihave…接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如:Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4.课堂评价活动手册Alet’stalk部分,通过听力练习,检查学生对Let’stalk部分主要句型“Lookat…Ithas…”的理解和掌握情况。5.课后作业:选一个自己最喜欢的动物,将它的特征用英语讲给爸爸妈妈听。
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