unit3 At the zoo

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1、Unit3Atthezoo(第二课时)一、教学目标（一）知识与技能1．能听说认读以下单词：tall,short,fat,thin。2．能运用所学形容词来描述动物的特征。3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。4．能按正确格式书写单词。（二）过程与方法通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。（三）情感、态度与价值观教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。二、教学重难点教学重点：能运用所学形容词来描述动物的特征。教学难点：单词thin的发音。三、教学策略游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，把游戏应用于英语词汇教学中不仅能为词汇学

2、习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化，迎合了小学生的好奇心。这样，学生在轻松愉快的状态下，加深了词汇的感知印象，为永久记住词汇打下基础。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．Let’schant:Lookatthecat.Itisfat.Lookat…运用学生喜欢的歌谣活跃课堂气氛，让学生复习了几个形容词以及对话部分，为下面的导入新课做铺垫。2．ReviseLet’stalk.Step2:新课展示Presentation1．PPT呈

3、现一些动物图片：T:Lookatthatgiraffe.It’s….Ss:It’stall.T:Yes,it’ssotall.Sstalkaboutpictureslikethis:Lookatthat…It’s…PPT呈现有趣的图画，吸引学生的注意力，形象生动的图片能让学生体会到单词的意义，通过课件对比归类学习词汇，有利于让学生记忆更牢固。2．Showapictureofamonkey.T:Lookatthemonkey.Isitfat?Ss:No.T(做动作):It’sthin.Teachthewordthin.3．出示几幅瘦的动物图片，操练Lookatthe…It’sthin.4．

4、Listenandrepeat.通过听音跟读，正音并及时得到巩固；通过小组合作，让每个学生都能正确运用句型。5．Groupwork:TalkaboutotheranimalsinthispicturewithLookatthat…It’s…Step3:趣味操练Practice1．Game:ActandguessAskoneStothefront.TwhisperstotheS.ThentheSact.Othersguesswhatthewordis.该游戏大大提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。2．Let’sdo:Listenanddo.Groupssayanddo.歌谣节奏感很强，比较简

5、单，通过TPR教学让学生动起来，营造了浓厚的英语学习氛围。Step4:作业检测Homework1．GroupsmakeadialogueofLet’slearn.让英语走进生活，让学生运用英语说自己最喜欢的东西，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。2．用一句话描述你家里的小动物。