Unit 2 My family

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1、Unit2MyfamilyPartALet'stalk 教学目标：1.能够听说认读单词fathermotherwomanman2.能够听说认读句型Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...并能够在具体的语境中灵活运用教学重点：能在实际生活中灵活运用句型Who'sthat...?Thisismy...及He's...和She's...教学难点：能区分和正确使用人称代词he和she教法：直观法，视听法，听说法，情景教学法，游戏法学法：自然法，合作学习法教具：多媒体，手机，

2、学生家庭照片课时：第一课时教学过程：一.热身（Warmingup）做字母操二.预习（Preview）播放《小猪佩奇》动画片在屏幕上呈现动画片里的人物，让学生用Who'sthat?来提问这些人物都是谁？这样不但提高了学生的兴趣，还为下面学习句型Who'sthat...?打下了基础。三.新课呈现（Presentation）1.老师和学生现场用手机拍几张家庭照片，老师当孩子，学生们当父母。（让学生们不知不觉进入到今天的学习中）拍完照片后把照片呈现在多媒体上，让学生来问Who'sthat?老师说：She'smymotherorhe'smyfathe

3、r.学习单词father和mother，并能区分男他he和女她she。紧接着请刚才和老师拍全家福的同学到台前来，让学生在体验一下现场版的表演。让台下的学生来问，老师来回答，加深巩固本课句型。（这样老师也融入到了学生们当中，使老师和学生们成为一体，没有了老师和学生们的划分，课堂气氛融洽。）2.出示学生的全家福，引出句型Who'sthatman/woman?She's...He's...领读新句型并学习woman和man，然后现场版表演。3.出示老师和学生的全家福，老师说：Thisismyfamily.He'smyfather.She'smym

4、other.让学生拿出自己的家庭照片在小组内模仿老师操练句子。三.趣味操练（Practice）游戏：Guess请一名学生到台前来，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's.../She's...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏的过程中播放英文歌曲，创设愉快氛围）猜对的同学奖励粘贴。四．扩展性活动（Extension）去办公室向每一位你认识的老师介绍自己的家人五．课堂小结（Assessment）学生先小组内总结，然后每小组各说一点，最后找一名学生做总结。六．作

5、业（Homework）回家和家人表演本课句型  板书Unit2MyfamilyPartALet'stalk hemanfatherWho’sthatman?He’smyfather.shewomanmotherWho’sthatwoman?She’smymother. 反思：本课一开始做字母操，调动孩子们的每一根神经。紧接着放了英文版《小猪佩奇》的动画片，让孩子们以最快的速度感受到英语的学习氛围，并引出Who'sthat？的句型为本课打下了良好的基础。老师和学生们拍照片孩子们很开心，不知不觉中就进入了今天的主题。老师成为了学生中的一员，所以

6、整堂课下来没有感觉到师生关系的存在，也就不存在紧张的气氛，课堂气氛轻松愉快，孩子们对本课内容掌握的扎实准确。