unit 2 my family

unit 2 my family

ID:38842545

大小:22.50 KB

页数:3页

时间:2019-06-20

unit 2  my family_第1页
unit 2  my family_第2页
unit 2  my family_第3页
资源描述:

《unit 2 my family》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教案(首页)课题Unit Two My family第一课时课型新授授课时间教学目标和要求1、能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad。2、能够听懂、会说、会认读句型:Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令,按照指令的要求完成Pointandsay的内容。与教学重点难点1、能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad。2、能够听懂、会说、会认读句型:Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。教学方法情境法合作法评价法作业听读 A L

2、et's talkPointandsay教具准备PPT板书设计Unit Two My familyman,father,dad。Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.教学反思[教学过程]一、第一次先学后教自学指导1、听录音,理解对话内容;2、回答问题:Who’she?—heisAmy’sdad;3、在理解对话内容的基础上,和你的同桌演一演对话内容;后教1、Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Isshe/heyour…?”2、出示兄弟的图片,教师让学生

3、说说看到了什么,(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲。3、教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树,贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读。4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5、教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。6、听录音,跟读课文,正音。

4、读熟。二、第二次先学后教自学指导1、听录音,理解课文内容;2、拿出事先准备好的家庭照片,向你的朋友介绍你的家人;3、看书听录音,跟读课文对话。后教1、小组朗读,分角色朗读。2、请同学起来读,不会的老师点拨;3、总结本课的三会单词man,father,dad.4、总结本课的三会句子:Who’sthatman?He’smyfather.三、当堂训练1、Who’sfamilyisthis?(Pointandsay)教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。2、

5、猜人:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’sthatboy/girl?猜的人说:He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)(依照学情修正)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。