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1、三年级下册英语Unit4Whereismycar?B.Let’slearn&Let’stalk【教学内容】BLet’slearn/Let’sdoLet’stalk/Let’splay【学习目标】1.知识目标(1)能听懂会说句型Whereis…?Isitin…?Yes,itis./No,itisn’t.Haveagoodtime!(2)能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball,和car，并能在日常生活中运用。2.能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Isitin…?Yes,itis./No,itisn’t.猜物体的位置并回答。3.情感目标
2、：培养学生自己收拾书包收拾玩具的好习惯.【教学重点】让学生能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball,和car。【教学难点】能够灵活准确地运用Whereis...?Isitinyourtoybox?句型就物体的位置进行问答。【教具准备】（1）相关视频及课件。（2）B部分的单词卡片，实物太阳帽，玩具球，玩具车。【教学过程】Step1热身、复习(Warm-up/Revision）（1）1.Freetalk Hello,boysandgirls,todayI’myournewfriend.let’shaveournewlessontogether .A
3、reyouhappy?Metoo.Goodmorning,everyone;nicetomeetyou.和每组的学生一起（简单的交流，让学生很快的融入到课堂中，和老师做好简单的师生互动。）（2）Let’ssing 课件呈现（活跃课堂气氛的同时给学生整体感知的内容，起到衔接上下的效果。）（3）复习单词on,in,under，边说边用双手展示on,in,under的位置。（4）边打节奏边唱歌谣Let’sdo。Step2呈现新课(Presentation)（一）Let’slearn/Let’sdo（1）学习单词car。呈现玩具小汽车
4、，学习单词car，并插入寻找玩具的游戏。老师事先将玩具藏到某个同学的桌子里，当寻找玩具的同学越靠近玩具的位置，同学们读句子的声音就越来越大，以此提示寻找玩具的同学。之后教师作出开车的动作，请学生边跟着说边做：driveacar.（2）学习单词cap。a.通过实物呈现cap这个单词，通过上学期学过的单词cat，引导学生独立读出cap的发音。b.教师把帽子放在玩具盒的旁边，呈现句子Isitinyourtoybox?引导学生作出否定回答No,itisn't.教师再把帽子放进玩具盒里，学生作出肯定回答Yes,itis.（3）学习单词map。呈现地图，学习单词map，请个别
5、学生大声朗读单词。之后教师作出阅读地图的动作，请学生边跟着说边做：readamap.（4）学习单词ball。呈现玩具球，学习单词ball，教师带读单词发音，学生以开火车的形式进行读单词。whereismyball？之后教师作出拍球的动作，请学生边跟着说边做：bounceaball.（5）学习单词boat。呈现图片，教师问：“What’sthis?”,引导学生说出:”It’saboat.”通过拍打节奏的形式，让学生跟着老师唱歌谣boat,boat,whereismyboat?之后教师作出划船的动作，请学生边跟着说边做：rowaboat.（6）出示单词，指名认读。（7
6、）听一听，演一演。学生观看Let’sdo的视频，边跟读边跟着表演。（二）Let’stalk/Let’splay1、出示课件（课文背景图）Who’she?He’sMike.Who’sshe?She’sMike’smother.Wherearethey?Theyareathome.Whataretheydoing?Aretheyplayinggamesorlookingforsomething?Theyarelookingforsomething.Whataretheylookingfor?Whereisthecap?介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。播放录音
7、，帮助学生理解对话。引导学生回答问题：Whataretheylookingfor?Whereisthecap?2.听读训练（1）听录音，跟着录音朗读对话。（2）全班朗读对话。（3）角色扮演：师扮演妈妈，生扮演Mike.(4)分组扮演，小组练习。（5）小组展示。Step3练习（Practice）（1）连线，考查学生的单词掌握情况。（1）选择，考查学生句子的掌握情况。（3）补充课文句子，考查学生Let’stalk的掌握情况。（4）创编新对话，拓展对课文对话的学习，加深巩固。[设计意图：通过（3）（4）活动练习，提高学生学以致用的能力。]Step4Summary（总结）
8、1.师生互
