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《英语人教版三年级下册Unit4B Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEPBook2Unit4Whereismycar?BLet’stalk教学设计一、教材内容分析本课是人教新版小学英语PEP三年级下册第4单元第4课。本单元主题为Whereismycar?学生在本单元1-3课中学习用Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。在4-6课中学习用Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.由于不确定物品的位置而提问并回答。本课是本单元第4课时。主要内容是学习句子Whereis…?Isitin/on/under?Yes,itis./No
2、,itisn’t.Haveagoodtime!教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。二、教学目标知识目标：能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话；能够在图片的帮助下理解、运用Whereis..?Isitin/on/under…?Yes，itis./No,itisn’t.询问物品的位置并做出正确回答。技能目标：能够在实际情景中正确运用一般疑问句Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.询问物品的位置并做出正确回答。情感目标：养成自己收拾玩具的好习惯。三、教学重难点教学重点：能在语境中理解
3、Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.并能运用这些句型询问物品的位置并做出正确回答。教学难点：在语境中理解Haveagoodtime！引导学生注意一般疑问句的读法用升调。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1.播放伴奏，说唱A部分Let’sdo的歌谣。让学生跟伴奏说一说，演一演。通过TPR热身活动，帮助学生复习方位介词in/on/under。2.Picturestalking课件出示一些图片，提问:Whereistheruler/dog?…学生根据图片做
4、出回答，从师生问答过度到生生问答。通过问答形式，进一步复习Whereisthe…?It’sin/on/under…为本节课所学知识做铺垫。Step2:新课展示Presentation1.课件呈现Let’stalk情景图，引导学生理解画面的意思，提出问题：Whoistheboy?Whoisthewoman?Mikewillgocamping.Heisfindingsomethingwithmom.提出问题：Whataretheylookingfor?学生观看视频，回答问题。引导学生通过已学单词cat，读出新词cap。PPT呈
5、现情景图，通过提问，教师引导学生了解对话背景。学生通过观看文本视频，整体感知对话内容，并回答问题，学习新词cap。2.引导学生再次观看文本，发现细节。提出问题：Whereisthecap?Isitinthebag?引导学生回答出：No.顺势教学：Isitinthebag?No,itisn’t.出示Isitinthetoybox?解决生词toybox：通过已学单词boy，读出toy，从而读出toybox，图片展示，学生理解toybox的意义。引导学生理解并练习：Isitinthetoybox?Yes,itis.播放视频，跟读
6、对话。学生通过第二次观看视频，再次整体感知文本。通过回答问题，从细节处了解文本。在学生理解文本的基础上，提出实际问题Isitinthebag/toybox?No,itisn’t.Yes,itis.学生在真实的情景中学习新句型。培养学生运用正确的语音语调朗读。3:趣味操练Practice1.对话表演。同伴合作，表演对话。学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。2.小组合作，完成Let’splay活动。一名学生戴上眼罩后，猜测同伴的文具在哪里。A：Whereismy?B：Isit?A：Yes,itis.No,iti
7、sn’t.同伴合作，在实际情景中运用所学语言。Step4:广泛拓展Production1.课件呈现图片，看看谁能找到Mike家的玩具。要求：小组谈论，根据玩具动物露出的身体部位，把动物玩具找出来。看谁眼力好，一次就能猜对。学生实际运用所学语言，也培养了学生之间的合作意识。2.通过展示整理前和整理后的房间图，让学生进行对比，养成整理物品的好习惯。学会整理物品，养成整洁的好习惯。Step5:作业检测Homework1．Listenandread:Let’stalk.2．Talkaboutyourthingsusingthefo
8、llowingsentenceswithyourclassmates:Ismyin/on/under…?检测自己本节课的掌握情况。五、板书设计Unit4Whereismycar？BLet’stalkWhereismy?Isit?Yes,itis.No,itisn’t.
