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《英语人教版三年级下册Unit2 My family 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2 Myfamily教学设计ALet’slearn一、教材分析：本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第二单元A部分的Let’slearn。这一单元主要围绕“家庭”这一题材展开，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及询问他人的身份。本课为第一课时，主要学习单词：man,woman,father(dad),mother(mum)，以及句型：Who’sthatman／woman／…？He／Sheismy…。通过这节课的学习，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流的能力，为后面的学习打下坚实的基础。二、学情分析：三年级的学生活泼好动，求知欲强。经过一个学期的英语学
2、习，他们已经具备了一定的英语听说和表达能力。本节课的学习内容是学生非常熟悉的，而且和我们的生活联系紧密。因此，学生会乐于学习，并易于在生活中进行运用。三、教学目标1、知识与技能：（1）能听、说、认读家庭成员的名称：man,woman,father(dad),mother(mum)。（2）能听懂、会说句子：Who’sthatman／woman／…？及回答He／Sheismy….并在一定的语境中进行交际。2、过程与方法：通过小组活动，培养学生积极与他人合作的习惯，共同完成学习任务。3、情感态度与价值观：通过谈论自己的家庭成员，激发学生对家、对父母的热爱之情。4、教学重难点：教学
3、重点：掌握三会单词：man,woman,father(dad),mother(mum)。教学难点：在实际情景中灵活运用以下句型：Who’sthatman／woman／…？He／Sheismy….四、设计理念：本课的教学设计，主要体现一个“活”字，新课导入自然、活泼，从易到难。根据英语教学的原则：“Tolearnit，doit.”要求学生在做的过程中去体验、完善语言技能。因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。五、教学准备：教学课件，家人的照片六、教学过程Step1：Warmup／Revision1、Greetings.2、Introduceth
4、enewfriends:Amy,agirl;ZhangPeng,aboy.Thensingthesong“Boyandgirl”.【设计意图：上课伊始，先介绍上一单元刚认识的新朋友，然后利用课件播放学过的歌曲，师生同唱，既活跃了课堂气氛，又复习了学过的内容，为新课的学习作好铺垫。】Step2:LeadinFreetalkT:Let’smeetanotherfriend,Sarah.She’sfromtheUSA,andshehasahappyfamily.Doyouwanttomeetherfamily?Ss:Yes.T:OK,let’sgo.课件出示本单元的主情景图，板书
5、课题：Myfamily,并带读。【设计意图：通过师生谈话引出Sarah’sfamily，很自然地导入了新课，又能激发学生学习的兴趣。】Step3：Presentation1、Learnthenewwords:man,woman,father(dad),mother(mum),andthesentences:Who’sthatman／woman／…？He／Sheis….（1）课件出示Sarah父亲的图片，教学单词man,father，dad；句子Who’sthatman？Heismy….然后板书单词和句子，并带读。（2）用同样的方法教学单词：woman，mother，mum和
6、句子Who’sthatwoman？Sheismy….2、Readthewords,andplaythegame“Highandlowvoice.”教师读单词，学生跟读，当教师大声读单词时，学生要小声跟读；当教师小声时，学生则要大声读。违反规则的学生，起立读单词三遍。3、Readthenewwordsfollowingtherecording.课件出示本节课的新单词，点击每个单词播放录音，让学生跟读。4、Playagame:Passingthewords.【设计意图：以Sarah的家庭为线索，出示其父母的图片进行单词及句型的教学，并通过猜标志、传话、跟读录音等活动来帮助学生记
7、忆单词。这样能够激发学生的积极思维，使学习变得更加生动。】Step4：Practice1、What’smissing?课件出示father,mother,man,woman等单词，让学生记住它们的位置，接着让学生闭上眼睛，老师点击课件，其中一个单词消失，然后让学生睁开眼睛，找一找是哪个单词不见了。2、Let’spractice.课件出示明星、卡通人物、本班老师的照片，运用句型：Who’sthatman／woman／…？He／Sheis….进行问答。【设计意图：通过多种游戏活动让学生灵活运用所学知识，操练方式层层推进
