英语人教版四年级下册Unit3 Weather Part A Let’s lea

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1、Unit3WeatherPartALet’slearn元宝山区星光小学朱小丽一、教学目标：知识目标：能够听说认读单词coolcoldhotwarmweather能力目标：能够熟练运用功能句It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。情感目标：关注日常天气变化，能够对气候特点和天气进行描述。二、重、难点重点：能够在恰当的语境中运用核心句和单词描述天气。难点：cool与cold的发音易混淆。三、教学过程:1、导疑自学：回顾在前几册教材中学过的国家名称和建筑。如：UK-BigBenUSACanadaAustralia。设计意图：指导

2、学生课前对已有的知识储备进行复习整理，为本课语言运用做铺垫。2、导法研学：T：PPT呈现不同国家和城市的标志性建筑图片，让生说一说分别位于哪个国家或城市。（Lookatthesebuildings,doyouknowwheretheyare）Ss:London,NewYork,Beijing,SydneyT:Thesecitiesaresobeautiful.SoourfriendMikewantstotakeatrip,andheislisteningtotheweatherreportnow.Teach(板书)weath

3、erreport。通过引导学生感悟字母组合发音，从而使学生尝试自主拼读新词,通过自主探究得出的学习策略有助于学生更好的接受所学知识。T：Let’slistenwhereMikewantstogo.Ss:Listentothetext.引导学生从听入手，听出Mike将要去的城市，培养学生学会听重点词的学习策略。在学生听出Beijing,Harbin,Lhasa,HongKong这几个城市后通过展示这几个城市的相关照片，让学生在情境中练习这些城市名称的发音，为下一步介绍这些城市的天气打好基础。Ss:再听文本，通过听天气预报学习本

4、课新词：warm,cool,hot,coldT:1、教授词汇，通过找发音规律的方法，指导学生拼读新词，然后再利用文本上的单词进行听音正音；2、通过不同的情境，让学生理解、感知并运用新词；3、让学生观察图片，根据Mike所穿衣服描述其所在城市的天气。设计意图：通过引导学生观察图片，培养他们积极思考，主动组织语言对图片进行描述的良好思维品质。3、导练助学：根据温度选词填空。warm,cool,hot,coldIt’s_______(20℃)inBeijing.It’s_______(5℃)inHarbin.It’s_______

5、(30℃)inHongKong.It’s_______(15℃)inLhasa.连一连将天气符号与单词连起来。设计意图：通过书面练习，强化本课所学内容。4、导延升学：通过正当优秀天气预报员的活动，使学生的口语表达能力得到发展。五、板书设计：Unit3WeatherPartALet’slearnThisistheweatherreport.It’swarminBeijing.coolcoldhot六、Homework:1、Copythewords:warm,cool,cold,hot.2、Listentotheweatherr

6、eportanddescribetheweatheraboutdifferentcities.