英语人教版四年级下册Unit2 A Let's talk

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1、课题PEP四（下）Unit2Whattimeisit?PartALet’stalkALet’splay课时共6课时第一课时课型读写课学习目标的表述：1.借助图片，录音，多媒体资源，学生能听懂对话。2、通过听录音，跟读的方式能正确、流利的朗读对话；3、借助图片创设真实情景，运用句型能听懂、会说Whattimeisit?/It’stimefor…并能在实际情境中进行运用。设置的依据：1.《课程标准》的要求（1）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。（2）能根据图、文说出单词活短句。（3）能在图片的帮助下读懂简

2、单的小故事。（4）能模仿范例写词句。2.教材分析本单元的主要内容是学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要情境图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间，通过六个不同场景的对话呈现本单元要学习的核心词汇和句型。主要句型是：Whattimeisit?3.学情分析四年级学生活泼好动、表现欲强。对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，对于学生来说有一定的新鲜感。从难易程度上讲，本课的教学设计基本符合四年级学生英语学习的特点。本课在设计时将时间与事件、地点相结合，呈现个了学生一个短小的

3、事件体系，将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习时，不感到单调。本课时重点是能够询问时间并作出正确回答。如：Whattimeisit?It’ssixo’clock.It’stimefordinner.评价任务的设计：1.通过看视频回答问题，检测目标1的达成情况。2.用小组展示朗读对话，检测目标2的达成情况。3.通过在创设的情境中创编对话，检测目标3的达成。设计意图：1.通过简单的问答练习，让学生从整体感知到精读对话都能够有目的，有步骤的进行。2.在了解了对话的大意之后，通过各种形式的读，让学生

4、能够朗读对话内容，同时通过设计小组活动，不同的学生选择适合自己的方式展示自己，让每个学生都得到锻炼和成长。3.学习语言的最终目的是语言运用，所以在理解会读文本后，就要帮助学生运用主句型来创编对话。教学设计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价1.借助图片，录音，多媒体资源，学生能听懂对话。Step1Warm-up＆Review1.Game单词接龙2.学生Singasong“Roundtheclock”Step2Presentation1.看课件回答问题：What’sthis?/It’sac

5、lock.2.听录音学习句型Whattimeisit?3.学生观看视频，初听Let’stalk，感知对话大意。学生根据老师的提问回答问题，再一次播放视频，理解、巩固Whattimeisit?/It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确读法，并知道汉语意思。让学生两人一组做Whattimeisit?/It’s…o’clock.It’stimefor….问答练习。 4.教学句子Schoolisover.通过游戏、歌曲、图文结合，能够理解文章大意。Step1Warm-up＆Review

6、1.Game单词接龙(数数)2.播放歌曲PPT“Roundtheclock”Step2Presentation4.出示课件，提出问题：What’sthis?/It’saclock.5.播放录音，让学生学习句型Whattimeisit?6.播放视频，让学生初听Let’stalk，感知对话大意。学生根据老师的提问回答问题，再一次播放视频，理解、巩固Whattimeisit?/It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确读法，并知道汉语意思。让学生两人一组做Whattimeisit?/I

7、t’s…o’clock.It’stime预测95%学生能理解文本内容，90%学生能够朗读文本。2、通过听录音，跟读的方式能正确、流利的朗读对话；学生跟读练习几次后，学生根据教师的示意做出表示学校放学时间的手势，引出句子Schoolisover.学生跟读后将句子Schoolisover.Let’sgototheplayground.连起来，分男女生练读，并让学生回答OK。4.学生提出对话中遇到的疑惑。发学习积极性高，主动提出疑问，回答问题正确。能模仿录音，朗读对话。发言积极，观点独特，敢于创新。for….问

8、答练习。4.教师在黑板上画一个钟表，请一位学生用手臂作时针与分针，并提问：Whattimeisit?5.教师用课件播放放学铃声，向学生介绍对话情境：“Oh,schoolisover.Let’sseewhatJohnandhisgoodfriend,ZhangPengdoafterclass.6．教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。7．教师再次播放对话录音，学生听完录音后，判断下面句子的正(T)、误(F)。①Johnwan