英语人教版五年级下册Unit2 A Let's talk

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1、Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk教学设计一、教学分析 （一）教材内容分析人教课标版教材的编写以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生能够运用英语完成由实际意义的语言任务，即：话题---功能---结构------任务。本课是人教课标版小学英语五年级下册Unit2MyFavoriteSeason第一课时，主要学习简单描述自己喜欢的季节。内容与学生的生活联系密切。符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。（二）学情分析小学生的模仿力和记忆力强，爱玩、爱游戏、爱

2、活动，他们学习英语的基本形式是模仿，这就要求教师选择合适的方法，让学生易于接受。五年级学生在已学习了两年英语之后，具备了一定的英语知识，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。学生在第四册Unit4中已进行过weather的认知和应用。在第五册Unit3关于食物的话题中曾接触过What’syourfavoritefruit?语句，对本课时内容有了一些相关知识的储备。（三）教学方法分析结合本节课的教学内容

3、，充分考虑到五年级学生的认知规律与能力，以学生为主体，以人为本，运用现代信息技术优化教学手段，采用情境教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣，提高综合运用语言的能力，从而提高英语课堂的效率。二、教学目标: 1.认知目标:（1）能够在教师的引导、图片的帮助下，理解对话大意，在语境中理解新单词的含义，并正确发音：season,which,best.（2）能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容完成书写活动。（3）能够在恰当的情景中运用句型询问：Whichisseasondoyoul

4、ikebest?并简单回答喜爱原因。2.能力目标:能在具体的语境中理解和运用句型Whichseasondoyoulikebest?提问，并能结合句型展开深入的对话。3.情感目标:（1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）通过学习四季，培养学生热爱生活的情感态度。三、教学重点: 听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。四、教学难点:  结合本课知识，用句型说出最喜爱季节

5、的原因。五、教学准备:   PPT课件,教学光盘，角色头饰，教具六、教学过程: Step1: Warming upandrevision1.Free talk T:What’s the weather like today? Doyouliketheweather?2.Review the weather words. 3.Activity1：MemorychallengeT:Here’samemorychallenge,youshouldtrytorememberthewordsofweathe

6、rin5seconds.Let'sfindoutwhohasagoodmemoryinclass.（设计意图:自由对话，创设学习英语课堂环境，促进师生间情感的交流，复习与本课有关的词汇与句型，通过活动设计，活跃课堂气氛，为本课学习打下基础。）4.Let’s try. （1）T:MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.Nowlet’slistenandfind:What’stheweatherliketoday?   第一次播放录音，学生找出课本上问题

7、的答案，并写下来，核对答案。（2）T:NowLet’slistenagainandanswer：What’sChenJie’sfavouriteseason?Andwhy?再次播放录音，提问问题。 （设计意图：在回答课本上提出问题的同时，充分利用听力材料，挖掘新的问题来训练学生在听力中提取信息的能力。）Step 2：Presentation1.Enjoythepicturesandthemusic. T:Oh!They’rebeautiful!Doyoulikethepictures,childr

8、en?Ss：……T:Doyoulikethemusic,children?引导学生说出：It’sverybeautiful.T:Whatisit?Ss:Thefourseasons.T:Yes.Thefourseasons.Todaywe’lllearntheseasons.2.Teach“seasons”T:Do you know “seasons”? 出示一年四季的图片帮助学生理解seasons的意思。T:Sohowmanyseasonsarethereinayear?Ss:T