英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B Let’s talk

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1、课时计划执教者：彭志芸2017年5月9日课题Unit5MyclothesBLet’stalk课型对话课教学教学目标1、听说认读本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。教材分析重点掌握本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.难点引导孩子在情境中理解主句型。教具录音机、单词卡、PPT课件授课步骤教师活动学生活动Step

2、1:Warm-up1．同学们，一起大声读一遍衣服的单词卡片。2．请看ppt，拿出练习本笔头练习：选出下面句子的中文意思。1、学生看图说单词。2、用练习本写答案。Step2:Revision 请看ppt：LookatSam.HeisSarah’sbrother.Ishefunny?(Yes)IsthisSam’scoat?(No)AretheseSam’spants?(No)引入新课：Whosecoatisit?Whosepantsarethese?学生回答老师提出的问题。Step3:Presentation1、请同学们自读2遍Let'stalk，记住中文意思，圈出不会的单词。

3、2、请同学们跟录音读，再跟老师读一遍。教师讲解新词并板书。3、进行小组活动。4、教师请学生扮演角色。5、讲解重点句子并板书。1、自读对话，然后跟读。2、小组活动：a、齐读2次。b、对子扮演角色，注意语气、语调。Step3:Doexercises1、出示一些衣服及人名的图片，点名根据板书的内容仿说句子。2、准备好衣服卡片，小组内根据提示互相提问：3、小组内修改预习单。4、教师评讲预习单。1、学生做练习。2、学生检查。Step4:Summary看PPT和板书回顾该节课的内容并引导学生小结。请学生小结这节课我们学到了什么。作业布置1、听、读、背书本P51Let’stalk。2、抄写

4、Let’stalk。3、把学过句子运用到实际中板书设计Unit5MyclothesBLet'stalk单：Whosecoatisthisthat?It'smine.复：Whosepantsarethosethese?They'reyourfather's.教学反思我在教学中对句型的呈现，输出量不够，导致有些学生表达不出完整正确的句子。但是在操练时，让学生利用衣服卡片，同位互相提问相互评价时，学生情绪很高涨。有的学生单词和句子都掌握了，能够完整正确的表达。但是有些学生可能由于我的教学内容不够深入，不能调动他们的积极性，未能呈现出完整的句型导致有些的学生没有完全掌握句型，学生

5、的热情不高。未能达到我的原先制定的教学目标，未能让全部的学生掌握和表达句子。这是我在教学中，未能及时掌握学生的学习热情，不能及时的改变教学方法，而造成的疏忽。我在教学中对句型的呈现，输出量不够，导致有些学生表达不出完整正确的句子。但是在操练时，让学生对同组之间的同学所穿的衣服相互评价时，学生情绪很高涨。有的学生单词和句子都掌握了，能够完整正确的表达。但是有些学生可能由于我的教学内容不够深入，不能调动他们的积极性，未能呈现出完整的句型导致有些的学生没有完全掌握句型，学生的热情不高。未能达到我的原先制定的教学目标，未能让全部的学生掌握和表达句子。这是我在教学中，未能及时掌握学生的

6、学习热情，不能及时的改变教学方法，而造成的疏忽。