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1、Unit5MyclothesALet’stalk教学设计课题Unit5MyclothesALet’stalk课时第1课时教材分析本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。学情分析四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Isthis…?Arethese...?在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。
2、本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重操练。教学目标a．能听懂、会说：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。b．能在情景中运用句型It’sMike’s.They’reChenJie’s.表述物品的主人。c．能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。教学重点能在情景中进行运用句型Aretheseyours?
3、Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.确认物品的主人。教学难点名词所有格的正确使用教具准备Mike及其家人的头饰课件光盘各种衣物时间教学过程修订Step1Warmup&Revision1.Singasong”Who’swearningyellowtoday?”2.Play:youguesswhatclothesusethissentence“Isthat…?”【设计意图：通过演唱歌曲复习颜色词，把学生带入快乐的英语学习情境，再通过猜图片服装的游
4、戏复习服装名称和“Isthat…?”句型，为本课进一步学习做好铺垫。】Step2Presentation1．教师出示一学生的帽子：21世纪教育网版权所有T:Isthisyourhat?S1:Yes,itis.T:Isthisyours?重复，板书yoursS2:No,itisn’t.21世纪教育网版权所有此时，教师引导、帮助学生说出真正的主人：It’sXX’s板书句子：----Isthisyours?----Yes,itis./No,itisn’t.It’sXX’s.2.要求学生跟读句子，并简单介绍名词所有格的构成及用法，提
5、醒学生：名词性物主代词=形容词性物主代词+物体。如：1）Isthisyours?=Isthisyourhat?yours表示“你的……（东西）2）另外，在人名后面加上’s也表示“某人的物体”21世纪教育网版权所有3.利用卡片，教师说句子，要求学生用名词性物主代词表达同样的意思。如：T:Isthisyourskirt?S:Isthisyours?T:Isthisyourdress?S:Isthisyours?4.学生熟练yours用法后，再引出新句型：T:Aretheseyourpants?S:Aretheseyours?21
6、世纪教育网版权所有T:Whataboutthese?Aretheseyourclothes?S:Whataboutthese?Aretheseyours?21世纪教育网版Learnnewdialogue:1.Answer:Whattimedoesthestudentsgohome?Whoarethey?Sayhellotothem.2.Readthefirstdialogue,thenlearnsentence:AretheshoesAmy’s?IsthehatJohn’s?3.Listentothetapeandrepea
7、t.Thedialogueontheroleofreadinginthissub.4.Theylearnthistalkbythemselvesinthegroup.5.Actthedialogue.Step3Practiceandconsolidation1、两人一组，一人扮演体育老师，一人扮演Mike或者John寻找自己的物品。A：Excuseme!Ilostmy…B:Whatcolourisitarethey?A:…B:…B:Hereyouare.A:Thankyousomuch!Goodbye!B:Bye.2、Wo
8、rkingroups(四人小组合作)(拿出你的学习用品，演一演老师帮孩子找回丢失物品的情境)T：It’stimetogohome,kids!Goodbye!A&B&C:Bye!T:XXX,isthisyour_______?A:Yes,itis.Thankyou.T:Isthisyours
