英语人教版四年级下册unit 3 Weather Let's talk教学设计

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1、Unit3WeatherTeachingcontent:PartA.let’stalk.Teachingaims:1.能够在情境中运用句型：CanIgooutside?CanIhavesomesoup?征求对方许可并用Yes，youcan./No,youcan’t.回答。2.能理解会说Let'stalk部分的对话内容，并在实际的情境中加以运用。3.能够运用句型：It’sveryhot/cold.描述天气。4.在学习过程中,体会父母的关怀。5.学习中了解“交通规则”.Teachingimportantpoints:运用正确的语音、语调朗读对话，在情境中运用句型

2、：CanIgooutside?CanIhavesomesoup?征求对方许可并用Yes，youcan./No,youcan’t.回答。Teachingdifficultpoints:能在情景中运用句型CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.以及It’sveryhot.Teachingtools:1.配套的教学课件2.相配套的教学录音带Teachingsteps:(一)热身（Warm–up）1.Greettheclassasusual.2.FreetalkT:Howareyou?Ss:I’mfine.Thank

3、you.Howareyou?T:Verywell.Thanks.3．SssinganEnglishsong《Thunder》（二）呈现新课(Presentation)1CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.呈现与操练。（1）教师播放上英语课图片，进行师生问答：T:Whattimeisit?Ss:It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.T:CanIreadandwrite?Ss:Yes,youcan.（2）教师播放上体育课图片，进行师生问答：T:Whattimeisit?Ss

4、:It’s3o’clock.It’stimeforPEclass.T:CanIjumpandrun?Ss:Yes,youcan.（3）教师播放上音乐课图片，进行师生问答：T:Whattimeisit?Ss:It’s2o’clock.It’stimeformusicclass.T:CanIsinganddance?Ss:Yes,youcan.T:CanIgooutside?(外面)Ss:No,youcan’t.教师出示outside的单词卡片并领读，运用升降调的方法outside↗outside↘.2课件展示天气的图片，问学生：What’stheweather

5、liketoday?引导学生答：It’swarm.教师问：CanIgooutside?学生答：Yes,Wecan.Wecanflyakite.课件展示天气的图片，问学生：What’stheweatherliketoday?引导学生答：It’scold.教师问：CanIgooutside?学生答：Yes,Wecan’t.It’scoldoutside.3播放Let’stalk对话,创设情境It’stimeforlunch.Mikewantstoplayoutside.WhatdoesMike’smothersay?What’stheweatherlikeout

6、side?CanMikegooutside?学生观看动画后回答：Mikecan’tgooutside.It’scoldoutside.教师提问：WhatelsedoesMikeaskhismum?学生找出相关问句并回答“CanIhavesomesoup?”教师继续问：Whatdoeshismothersay?并引导学生回答：Yes,youcan.Becareful.It’sveryhot.4.学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。(三)趣味操练（Practice）1.Roleplay:学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进

7、行示范性表演，以降低活动的难度。2.学生分组汇报表演，教师进行适当评价。（四）巩固和延伸（consolidationandextension）1.Explorethedialoguedeeperbyaskingtwoquestions:IsMikehappyornothappy?Why?2.Helpstudentstothinkmoreaboutthedialoguebyaskingthem:IfyouareMike’smum,whatdoyousaytoMike?4.Mameanewsimilardialogueinanothersituation.学生小

8、组合作创编对话。（五）作业（Homework）1.R