英语人教版四年级下册Unit4B Let's learn

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1、Unit4Atthefarm（精备）主备人：陈伟课题Unit4AtthefarmPartBLet’sLearn课型新授课单词教学（第五课时）研学本课所学内容为有关动物的单词，而且都是复数形式，所以需要注意复数的变化及其发音，特别要注意sheep单复数同型，学生这里会有质疑，通过解疑讲解单复数同型。通过各种操练，达到大部分同学都能认读这些单词，能进行对话运用，并能介绍自己的农场。教学目标1.通过视频、游戏等活动，能够正确听、说、认读horse,cow,sheep,hen四个单词及其复数形式,并能在实

2、际中运用。2.通过任务型活动能够正确运用句型Thesearesheep/hens/…Theyare...描述物品特点。3.通过对各种动物名称的学习，让学生能够熟练进行对话。4.通过听录音，模仿声音了解各种动物，并能够对所画的农场进行进行描述。重点难点1.教学重点：4个单词的听，说，认读。2.教学难点:sheep的复数形式及其运用。教学准备教具：课件、词卡、录音机、磁带教学过程教师与学生活动个性化设计Happyready（前置作业设计）Writeabouttheanimalsyouknow.anim

3、al————————————————————————————————————————————2.Drawyourfarm,thentalkaboutthefarm.Step1GetReadyListenandsingasong.ReviewandPre-teachFreetalkT:Whatarethese?Theseare----(指着图片蔬菜和已学过的动物，让学生回答)Step2PresentationLead-inMacdonaldhasafarm.Therearemanyanimalsan

4、dvegetablesononhisfarm.Let’sgoandsee.OK?Step3PracticeLearntosay1.T:Whatarethese?Theseare----(指着图片蔬菜和已学过的动物，让学生回答)2.（通过课件中的图片呈现，给出一部分让学生猜。）T：Look!Whatarethese?GuessS1：Horses.（让学生猜出单词）T：Whatarethese?S2:Theyarehorses.T：（出示单词卡片）horse，horsesNowlookatthehor

5、ses.Theyaresocute.Drill依次找好中差三种层次的学生约8人试读，正音。同样方法学习新词sheep,cow，hen,学习时滚动复习前面学到的新词)Consolidating1.播放录音，看书跟读2.找学生个别读重点组长。3.组长检查组员，不会的教会。4.老师考3、4号。5．游戏，老师将出是一幅图片，猜一猜可能是什么？T:Guess!Whatarethese?Ss:Arethesesheep?6.一生学动物叫，学生猜是什么动物。7.找朋友，贴图片。8.Makeadialogue.A

6、:Whatarethese/those?B:Arethese/those…?A:Yes,theyare./No,tharen’t.Theyare…Step4:ProductionTalkaboutyourfarmingroups.(小组内谈论你的农场）可以选择以下话题：1、向大家介绍你的农场2.参观农场。3、用自己所画的图片进行对话。4.歌谣形式提示：可以运用以前所学知识并结合本单元所学内容如：Thisismyfarm.Let’sgoto…Whatarethese/those?Theyare..A

7、rethey/these/those…?…big/tall/short/cute/fat…Howmany…Whatcolour…?等等Step5EndingHomework试写一篇小作文：MyfarmSummaryT:Howdoyoufeelinthisclass?Why？S5：Ifeel…BecauseIknow/can…（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）复习已学过的动物单词衔接新单词。通过听Macdonald’sfarm这首歌，然后走进这个农场，从而学习新单词。新单词的学习，通过猜农场

8、中的动物，尽可能创设真实的对话活动，这种方式激发了学生的求知欲，学生会全身心投入到学习中，有了一个良好的开端。机械操练，先考组长，组长考组员，这一步其实很重要，老师不可能达到教会每一个学生，但通过组长兵教兵的方式，就能够实现教会每一个学生。设计意图：学习单词很枯燥，所以用一个小游戏，Guess，Whatarethese?的小游戏，缓解学生的疲劳感和枯燥感，激发学生的热情，而且学生运用Arethese…?句型，同时还练习了这几个单词，词不离句。对话练习，把这些单词运用到句子中，有了一