英语人教版四年级下册Let's learn ,Let's do

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1、四英下Unit2Whattimeisit?ALet’slearn.Let’sdo.教学设计教材来源：小学四年级《英语》义务教育教科书∕人民教育出版社2013年版内容来源：PEP版四年级《英语（下册）》第二单元单元主题：问、答时间点；谈论在某个时间点该干某事了。课时：共一课时授课对象：四年级学生设计者：回郭镇北寺小学邵艾丽第一课时目标确定的依据1、课程标准相关要求学生能够听说读写单词，能够听懂简短的指令并做出相应的反应。2、教材分析本课是PEP版四年级英语下册Unit2Whattimeisit?PartA部分Let’slearn.Let’sdo.

2、本部分要学习的核心内容是关于一日三餐和课程的单词。句型是问时间Whattimeisit?准确说出时间点It’s7:30.及该干的事情It’stimefor…内容贴近学生实际生活，学生容易掌握。3、学情分析四年级的学生已经掌握了一些英语基础知识，具备了初步的语言交流功能。求知欲比较旺盛。同时本节课主要是问和说时间点及该干的事情。贴近学生实际生活，学生比较感兴趣，教师要努力为学生创设实际情景，让学生通过相互合作交流，在运用中掌握句型，了解运用环境，感受到语言的魅力。学习目标1、能够听、说、认读单词breakfast,dinner,lunch,Eng

3、lishclass,musicclass,PEclass.2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。重点：本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。评价任务1.能听说读写单词。2.能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…

4、能简单进行交流。3.能听懂简单指示语，做出相应的动作。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一学习单词和句型活动一导入1、教师把钟表模型调至当前上课时间，问学生：Whattimeisit?引导学生回答It’s10：00.教师手指英语书说:It’stimeforEnglishclass.并板书上述句型。2、将上面句型重复两次，让学生理解汉语意思。能听懂、理解其汉语意思。（评价目标二）活动二Newwords1.教师出示一张学生日常作息时间表，（包括一日三餐和课程）问：T:Whattimeisitnow?Ss:It’s12.T:Oh,it’stimef

5、ordinner.Let’shavesomenoodles.板书dinner并用此方法学习breakfast和dinner.2.T:Whattimeisitnow?Ss:It’s2.T:Oh,it’stimeforPEclass.Let’sgototheplayground.板书PEclass并用此方法学习Englishclass和musicclass（完成目标一）能听懂会说认读书写单词（评价目标一）环节二复习巩固单词活动一1.学习句型根据上述作息时间表。教室引导学习句型能听懂会说句型，能简单和他人交流（评价目标二）学习句型。如：S1:What

6、timeisit?S2:It’s2:30.It’stimefor…教师引导学生问答不同时间点，讨论该干的事情1.Workpairandpractice学生参照课本PartALet’slearn时间表，讨论练习句型S1:Whattimeisit?S2:It’s2:30.S1:It’stimefor（完成目标二）活动二Showtime学生分小组展示以上对话内容。（完成目标二）巩固反馈对句型的掌握和熟练使用程度（评价目标二）环节三学习Let’sdo1.教师引领学生边说边做出相应的肢体动作，例如It’stimeforEnglishclass.Let’s

7、readreadreadandwritewritewrite.重复练习几次。用同样方法学习其他内容。(完成目标三）2.播放Let’sdo录音，学生边说边做动作。(完成目标三）3.学生分组练习展示。（完成目标三）能听懂简单指示语，做出相应的动作。环节四Let’scheck学生完成课堂达标测试内容。反应敏捷、准确率高（评价目标一、二、三）环节五Homework.1.制作自己的作息时间表。然后和同伴合作进行对话练习。A:Whattimeisit?B:It’s6:30.A:It’stimefor…B：Let’s…能运用所学句型与他人进行简单日常交流。（

8、评价目标一、二、三）