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《英语人教版四年级下册A、Let's learn Let's chan》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教材人教版四年级英语下册课题Unit3WeatherA.Let’slearn&Let’schant课型新授课授课人谢文明学校云浮市第四小学学情简析1.小学四年级学生活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演，但注意力不持久、不稳定。2.四年级学生已有了一年半的英语学习基础，掌握了一定的英语入门学习方法，对英语已经产生较浓厚的兴趣，且具备了一定的词汇和英语表达能力。3.他们的兴趣广泛，对自己日常的学习、娱乐有自己的理解和喜恶。教材分析1.本课是PEP小学英语四年级下册《Unit3WeatherA.Let’slearn&Let’sc
2、hant》部分的内容。主要教学四会单词:warm、cold、cool、hot以及天气的表达:It’s…in….并能在情景中运用。2.本节课主要围绕不同城市的天气作为主线进行展开对目标语言的学习，遵循话题——功能——结构——任务的编写设计原则，，将“交际性语言教学”与任务型学习“相融合，既体现了语言的工用具性，也要体现其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思级能力。教学目标1.知识目标（1）能听、说、认、读有关天气的单词：warm,cold,cool,hot.（2）能听懂、会说简单的天气预报，如：Thisistheweatherreport.It’swarm
3、inBeijingtoday.It’s…in….2.能力目标（1）能运用所学的单词和句型描述某个城市的天气情况。（2）能听、说拓展句子：What’stheweatherlikein…?It’s….（3）能听懂、理解Let’schant并跟老师边说边做动作。3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生的交际能力。（2）通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生积极主动参与课堂活动，培养学生在学习过程中学会与同伴相互协作。教学策略1.教学：本节课主要采用演示法、交际法、任务引导法、游戏法等。另外，在教学时还运用多媒体课件出示听力对话、看图对话，激发他们的兴趣
4、。2.学法：主要采取小组学习、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。3.教学媒体：多媒体课件、单词卡片、卡纸等。课堂活动设计意图使用补充Step1Warmup&Revision创设情境，复习导入1.Greeting.2.Freetalk,(pairwork)3.What’stheweatherliketoday?It’s……Step2Presentation创设情境，讲授新知1、导入：虚设一个动画人物：米奇老鼠旅行→城市→利用多媒体课件、电子白板，提高学生的学习兴趣和主动性。通过自由对话，让学生在情境中去使用语言，同时自然感知新课。爱国教育→天气（weather）→明确今节课
5、的任务。2.教学中国城市名称。教师用课件分别展示4个城市的图片。(Beijing,HongKong，Lhasa,Harbin,)T:Look,Couldyoutellmewhichcityisit?让学生说说这些分别是什么城市。教师说出本课中出现的城市名称，学生跟读。3.教师用课件出示Beijing的图片，显示相应的温度，并提问：What’stheweatherlikeinBeijing?教学单词：It’swarminBeijing.教学单词warm。Look,It’swarminBeijing.Youcanseemanybeautifulflowers.教学句子：It’s
6、warminBeijing.后给米奇老鼠天气建议。4.同样方法教学hot(It’shotinHongKong.)，cool(It’scoolinLhasa.),cold(It’scoldinHarbin.),5.看单词并快速读出来(seeandsay)，说出反义词;看图说单词，回答句子：What’stheweatherlike?It’s______.贴度数和图标。6.小组合作创设情境，通过认识中国城市名称，引入教学天气的环节。通过情境创设，学习本课时的目标单词和句型。对学习本课时的目标单词和句型进行及时的认知巩固。（1）4—6人为一小组，时间为2分钟,用自己喜欢的方式（个人
7、读、齐读、交叉读等）读单词warm、hot、cool、cold（2）Let'schantanddo.Warm,warm,it’swarminBeijing.Hot,hot,it’shotinHongKong.Cool,cool,it’scoolinLhasa.Cold,cold,it’scoldinHarbin.7.Freetalk:Tobeaweatherreport.8.A.Let’schant.Listen,sayanddo.让学生听Let’schant的录音后再跟读，然后边说边跟老师一起做动作。Step3S
