英语人教版四年级下册专家点评

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1、《Unit4Atthefarm.》一师一优课点评孝感市孝南区实验小学陈华芳今天听了李老师Atthefarm第五课时的课，听完课给人的整体感受是教学思路清晰，知识重难点突出。但然我印象最深的是：知识的迁移恰到好处，奖励机制促兴趣，情景设置为亮点。下面的评课我就围绕着这三点来点评。一、知识迁移恰到好处李老师的课气氛活跃有激情，知识迁移比较多，例如：由English和jeep迁移到要学的知识点sheep,由cat,how的发音迁移到cow,由pull迁移到bull,由ten迁移到hen,由horse迁移到fork,(注意or组合的发音)由clock

2、迁移到cock.引导学生自己拼读,记忆也深刻.尝试让学生自己用自然拼读法来拼写单词.课堂上及时激励孩子用英文来描述所学动物的特点,学以致用.另外,老师通过教授hen迁移到cock,由教授cow迁移到bull以及redbull,由教授sheep迁移到goat和lamb.虽然本课教授单词为hen、horse、cow、sheep,但又不仅仅是这些单词,知识的迁移让学生学到了更多的单词.二、奖励机制促兴趣李老师的课有激情、准备充分，操练方法多样,课堂始终注重组与组的积分奖励制度。导入以morningexercises呈现出来,有活力新意也和课的主体紧

3、密相连,导入到课题的呈现过渡自然.课堂上善于激发学生兴趣单词和句型的操练多样,注意细节,主体突出,自始至终都围绕四个单词(sheep,cow,hen,horse)两个句型(Theseare__________.Wow,theyareso________)反复操练到应用.单词的教授很有趣味性,每教一个单词都有一个小故事,以故事开始展开猜测,教学过程中为鼓励学生参与到课堂中来,采取了奖励加分制度,让学生乐于参与其中.主题的升华也是让学生展示有关动物的照片后用英文表述出来,然后通过看一段视频来升华主题Weshouldloveanimalsandna

4、ture,weshouldalsokeepfit.课堂中对于表现非常好的组和学生都会及时的加分,在游戏环节设置的过程中也把积分奖励设置于其中,其目的也是鼓励学生用英语说并且激发学生的兴趣.一、情景设置为亮点李老师的课从头到尾都是以情景故事展开的，情景设置是本节课的亮点。首先由老师最近太疲劳想放松一下,看到动物们正在做morningexercises这样就带着学生一起做运动来relax一下.然后带着学生去farm亲近下大自然,自然的过渡到主题Atthefarm.到了farm看到了hen,horse,cow,sheep.教授了新单词后,其中也穿插

5、了单词复数的教授.通过看图片也用句型来描述这些动物的特点.单词和句型教完后正好有sheep引出美羊羊要过生日,喜羊羊想要给她过生日,邀请了许多动物(这里主要复习已学的有关动物的单词).然后动物朋友们神秘登场.(这里主要是为了复习已学句型Arethey____?Yes,theyare./No,theyaren’t.).紧接着寿星出场,动物们一起为她唱生日歌.然后,老师说自己也去了这场生日会,也拍了很多照片,挑选了一部分,让学生欣赏并用英文表达出来(主要用句型Whatcolorarethey?Theyare+color./Theseare____

6、.Wow,theyareso____.Doyoulike____?Ilike_____.等等).接着老师把剩余的照片用不同的图形发给不同的组,先是学生完成相册上的练习,然后跟组员们讨论,最后每组选出一个组长出来描述一张相片.展示过程中利用了抽奖的活动,以激发学生兴趣.展示之后,老师恰到好处的总结和升华主题Differentshapes,differentcolors,differentanimals、fruitandvegetablesmakeuptheworld.Soweshouldloveanimalsandlovenature.最后老师

7、布置家庭作业让学生自己DIY动物相册.整个课堂以小情景串起来,很紧凑,让学生也记忆深刻.以上就是我听这节课的感受。