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1、教学设计学校清涧县李家塔九年制学校年级四（下）执教者李慧芳教学内容Unit4Atthefarm----PartB(let’slearn)教学设想A.统筹安排，承前启后，螺旋上升。在本节课的学习中，对教学活动的设计、教学方法的选用我都有一定的针对性，承前启后、呈螺旋上升的整体，一环紧扣一环，由易到难，层层递进。B.优化教学活动设计，发挥活动设计的最大功效。本堂课教学根据学生的年龄特点，精心设计教学活动，让学生在游戏中、轻松愉快的活动中输入语言，让他们在玩中学，在学中用，在实际生活场景中输出语言。教学内容分析A.教学内容分析：本节课的教学内
2、容是《PEP》四年级下册Unit4Atthefarm中PartB的第二课时。学生在上节课已经学习了Howmany...doyouhave?句型，已初步了解了名词的复数形式，本节课主要学习动物名词复数并延伸应用句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.进行问答。B.学生情况分析四年级的学生经过了一年半的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高，但也有少数学生对英语缺乏兴趣，课堂上不是很活跃。所以在教学中，我设计了以学生的发展为宗旨的教学活动，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，
3、面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教学目标A.Knowledge&ability:1.能够听、说、认读单词：cow，horse，sheep，hen并掌握其复数形式。2.能够理解句子：Whatarethese?Theyare...并熟练运用Arethese...?Yes,theyare/No,theyaren’t.进行对话。3.通过本课时的学习，学生能够简单介绍农场的动植物并能设计自己的农场。B.Process&methods:1.利用交互式电子白板中的克隆技术、青蛙吐单词、投靶心等游戏让学生直观明了掌握名词的单复数形式。2
4、利用交互式电子白板中的屏幕遮盖、魔术笔、砸气球等教学工具练习句型Arethese…?Yes,theyare/Notheyaren’t.3.利用当前热门的开心农场，让学生用所学单词和句型设计自己的农场，达到学以致用的教学目标C.Moraldemand:通过本课时的学习让学生了解农场常见的牲畜和蔬菜名称，能够用所学句型简单的描述农场，并告诉他们要热爱农场，在农场不乱踩、乱摘花草，学会热爱大自然。教学重难点A：Keypoint:1.Words:cow,horse,sheep,hen及其复数形式的表达。2.Sentences：Whatareth
5、ese?和Arethese......?Yes,theyare/No,theyaren’t.B：Difficulty:cow,horse,sheep,hen的复数表达法及利用Arethese......?Yes,theyare/No,theyaren’t.熟练对话。教学措施利用白板的多种功能加强单词教学有效性，利用白板的交互性创设情景，培养学生交际能力。教学环节教学内容活动设计活动目标交互式电子白板使用Step1Warmup1.Greetings2.Singasong《OldMacDonaldhasafarm》3.TodayI’llta
6、keyoutovisitOldMacDonald’sfarm首先用Freetalk与学生进行认识，然后利用歌曲逐渐引出本课的主题。告诉学生今天将要参观OldMacDonald的农场，引起学生的注意。Ice-break利用白板的插入视频的功能，使学生在儿歌中进入状态。Step2RevisionOldMacDonaldhassomevegetablesandanimalsonhisfarm,Let’sgoandhavealook.1.让学生通过猜单词的方式复习上节课中的蔬菜单词及复数形式2.通过观察一些已知动物引出今天的主人公（小动物）通过
7、复习农场中的蔬菜告诉学生在OldMacDonald的农场中不仅有蔬菜，还有许多的小动物，自然过渡到农场中的动物，引出本课时的内容利用白板中的橡皮擦功能逐渐擦出各蔬菜的图片，调动学生的注意力复习了蔬菜名词及其复数。让学生观察图片，说出动物名称。Step3Presentation1.新授单词cow:(1)T：Now,listenandguesswhat’stheanimal?(点击课件发出声音：Moo…)Ss:牛。老师点击音频发出利用白板中的动画淡入、插入音频，四线三格书写功能及克隆技术学习cow及其复数cows.cow让学生跟读。这时利用
8、白板书写功能让学生在四线三格中拼写单词，老师在黑板上板书cow,(2)利用克隆技术引出复数形式cows并引出句型Whatarethese?Theyarecows.首先让学生通过听动物的叫声辨别动物名称，同时
