英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes Let's talk

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1、Unit5Myclothes教案教学目标与要求1.让学生能听懂、会说，并在情境中熟练运用句型：IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.2.让学生能理解并正确使用名词所有格。3.让学生能在游戏活动中运用所学的句型寻找物品的归属。重点难点重点：能够听懂、会说，熟练掌握句型：Isthisyours?Aretheseyours?以及答句。难点：名词所有格以及名词复数的正确使用。教具：教学课件，各式服装，视频教学环节师生活动Pre

2、paration准备活动1、Watchavideo.2.Wordcontest.(设计意图：通过观看内容丰富的视频容易引导学生进入英语学习状态，并复习旧知识，促进全体学生学习，为下一步的教学打下好的铺垫。)FreetalkT:Whocantellthenames?Ss:……T:Whatclothescanyousee?Ss:Icansee...T:Howabouttheweather?Ss:It’s...教学环节师生活动Presentation新知呈现1．教师发现讲台上有学生的尺子：T:Isthisyourpen?S1:No,it

3、isn’t.T:Isthisyourpen?S2:No,itisn’t.T:Isthisyours?S3:Yes,itis.此时，教师引导学生说出：Isthisyourpen?=Isthisyours?并回答----Yes,itis./No,itisn’t.It’sXX’s.2.要求学生跟读句子，并简单介绍名词所有格的构成及用法，提醒学生：名词性物主代词=形容词性物主代词+物体。如：1）Isthisyourhat?=Isthisyours?yours表示“你的……（东西）2）另外，在人名后面加上’s也表示“某人的物体”。3.利用图

4、片，教师说句子，要求学生用名词性物主代词表达同样的意思。4.学生熟练yours用法后，再引出新句型：T:Aretheseyourpants?S:Aretheseyours?T:AretheyJohn’s?S:Yes,theyare.5.知识小结，并做练习（先给出几组词语，后出示两组短对话做为巩固练习）。师生活动：解释Lostandfound的含义，T:Whenyoulostsomethingorfoundsomething,youcancomehere.出示事先做好的标牌，T:Look!Ihavesomethingonthedes

5、k,wholostyours?Youcancomehere.先后上来两名学生认领自己的东西。6.分组练习找物品的对话，并用本课重点句型操练，之后请几个小组表演展示。7.出示课文对话图片（没有句子），T:Look!AfterthePEclass,theteachersawahatandshoesonthetable,wholostthem?Canyouguess?让学生预测,Q1:Wholostthehat?Q2：Wholosttheshoes?8.观看课文视频并回答上面的问题。再次观看视频，并回答下列问题，T:OK,let’sse

6、esomeotherquestionsandwatchthevideoagain.Q1：Whattimeisitnow?Q2：IsthisJohn'shat?Q3：AretheseAmy's?Q4：WhatcolourareAmy'sshoes?9.看视频跟读课文。10.巩固操练：小组合作分角色朗读课文，理解课文内容，并在班级内展示。11.课本剧表演：分三个难度供学生选择a.能看书表演出来；b.能加适当的动作表情和道具表演出来；c.能根据课文创编新对话表演出来。(小组表演完成后进行打分，并做评价。)12.作业：听录音，跟读对话；和

7、同学表演对话；和朋友一起根据对话内容，创编新对话。（可以根据自己的实际情况任选一项完成。）