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《英语人教版四年级下册Unit3 Weather B let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3WeatherPartB一、教学内容：Unit3Weather PartB Let’stalk ;Let’splay二、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读句型What’stheweatherlikein…?It’s…Isitcold?Yes,itis./No,itisn’t.并能够在真实的语境中灵活运用。 2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。能力目标：1.能够听、说、认读单词：NewYork,Toronto,degree. 2.能够听懂Howabout…?It’s26degrees.3.能够分角色朗读对话。情感目
2、标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。 2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。三、教学重难点：重点：能够在情境中灵活运用句型What’stheweatherlikein…?It’s…Isitcold?Yes,itis./No,itisn’t.进行问答。难点：1.读懂对话，并进行对话表演。 2.degree的正确发音。四、教学准备：班班通五、教学过程：Step1 Warmingup1.GreetingsGoodmorning.Howareyou?Nicetomeetyou.What’stheweatherliketo
3、day?2.学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Let’schant部分歌谣。3.班班通出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。What’stheweatherlikeinBeijing? Windy,windy,it’swindy.What’stheweatherlikeinSingapore? Cloudy,cloudy,it’scloudy.What’stheweatherlikeinSydney? Sunny,sunny,it’ssunny.What’stheweatherlikeinLondon? Rainy,rainy,it’srain
4、y.What’stheweatherlikeinMoscow? Snowy,snowy,it’ssnowy.Step2 Presentation1．然后提问：What’stheweatherlikeinNewYork?Isitrainy?让学生读对话并回答。2．再问：HowaboutBeijing?Isitcold?让学生再读对话并回答。Step3Practice1.学习B.Let’stalk（1）.教师作介绍：Now,MarkandChenJiearetalkingonthephone.Whataretheytalkingabout?Let’swacthand
5、listen.播放视频，全班学生静听。（2）二放视频，学生带着问题WhereisMark/ChenJie?观看，之后回答问题。（3）三放视频，学生再带着问题What’stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?观看之后回答问题。（4）Listenandrepeat:四放视频，每句后暂停，学生逐句跟读。（在播放视频过程中，教师适当解释打电话用语：Thisis…）（5）教师设疑：WhydoesMarksay“That’scoldinBeijing”?andChenJiesays“It’swarm”.课件出示解疑华氏温度和摄氏温度
6、的区别和转换公式：华氏和摄氏的换算:华氏度=32+摄氏度×1.8摄氏度=(华氏度-32)÷1.8（6）学生打开书P27，教师带读，之后全班分小组读、齐读。（7）小组成员或同桌结对按角色朗读对话，然后展示表演。教师及时进行评价。（8）挑选单个学生朗读对话。2.Let’splay（1）教师导语引入：教师创设与家人朋友一起去旅行的情景，引出Let’splay中的国旗及主要城市。班班通出示国旗图片，教师依次领读国名和城市名，并教学单词Toronto.（2）Pairwork:学生两人一组，围绕Let’splay中图片进行对话操练，再选派代表上台表演。Step4 Summa
7、ry&Homework1.SentencesWhat’stheweatherlikein…?It’s…Isitcold? Yes,itis./No,itisn’t.2.Homework(1)Listenandread“Let’stalk”.(2)根据Let’splay部分，自己试着创编对话，并与其他同学交流对话。(3) TalkabouttheweatherwithyourfriendsinEnglish. 板书设计:Unit3 WeatherWhat’stheweatherlikein…? It’s…Isitcold? Yes,itis./No,itisn
8、’t.教后反思：本课时是
