英语人教版四年级下册unit3 weather let's talk

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1、Unit3Weather第2课时：A.Let’stalkA.Let’splay一、教学目标1.学习词汇：outside,becareful。2.学习句型：CanI...?Yes,Ican.No,Ican’t.3.能根据实际天气情况判断适不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。4.在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。二、教学重难点重点1.能听、说单词outside,becareful。2.能听懂、会说句子：CanI...?Yes,Ican.No,Ican’t.难点1.句子“Becareful!”的含义和使用情境。2.单词

2、“outside”的用法和读法。三、教学准备教师准备多媒体课件、教学音频、作为奖励的小礼物四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,everyone.Howareyoutoday?Ss:Hello,Missyu.I’mfine,thankyou.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s...2.教师播放A.Let’schant部分的歌谣，活跃课堂气氛。Step2:Preview1.教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词warm,hot,cool,cold。（

3、让学生开动脑筋，复习上节课学习的重要词汇，调动课堂学习气氛，形成活泼的学习氛围。）Step3:Presentation1.A.Let’stalk.(1)教学单词outside和句子Becareful!教师问学生:“Boysandgirls,areweintheclassroomoroutoftheclass-room?学生回答：Weareintheclassroom.教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：Standup.Gooutoftheclassroom.Gooutside,please.教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生

4、明白句子的意思，由此引出单词outside。教师用课件出示几个危险项目的图片，如海盗船、跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子Becareful!帮助学生明白句子的具体使用情境。(2)介绍对话情境。T:Mikeandhismotherareathome.Boysandgirls,let’slistentothetapeandseewhattheyaretalkingabout.(3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4)教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面

5、的问题。①Whattimeisit?②CanMikegooutsidenow?③CanMikehavesomesoup?Answers:①It’s11:00.②No,hecan’t.It’scoldoutside.③Yes,hecan.(5)教师第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话，提醒学生注意对话中迈克的母亲对他的关怀之情。(6)讲解对话中的重难点知识。CanIgooutsidenow?我可以出去吗？No,youcan’t.It’scoldoutside.不，不可以。外面冷。句型“CanI...?”表示请求，意思是“我可以……吗？

6、”肯定会的是“Yes,youcan.”否定回答是“No,youcan’t.”。(7)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意表现母亲对迈克的关怀之情；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。2.A.Let’splay.让学生同桌合作，结合本部分的三幅情境图，仿照示例进行替换练习，然后教师请三对学生上讲台分角色表演，表扬对话流利、表演到位的小组。Step4:Extension教师把单词卡片shirt,T-shirt,jacket,sweater,coat,skirt,dress,jeans,s

7、hort,pants贴在黑扳上。教师发口令，如：Putonthe...Takeoffthe...学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Putonthe...的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Takeoffthe...的指令后立刻将卡片放间原位。动作快的为贏家。Step5:Summary1.师生一起总结本节课学习的主要内容2.鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中发现父母对自己的爱。Step6:Homework1.用句型CanI...?Yes,youcan.No,youcan’t.写一段简短的对话。2.完成活动手册中的对应练习。3.将本课

8、时学习的生词和句子在四线三格内抄写五遍。4.收看全国天气预报。