Unit 4 At the farm

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1、PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmReadandwrite教学设计教学目标：知识目标：1.能理解生词garden,goat（s）,eat，over在语境中的意思。2.能够读短文并能回答根据短文内容提出的问题。3.能力目标：1.能根据意群，用正确的语音语调朗读课文2.能在具体语境中用Theseare...Thoseare...介绍农场。3.能在设置的有意义的语境中仿写句子Theseare...Those走到户外，享受大自然。教学重点：能够在重点词句的帮助下理解、朗读并复述课文。教学难点：能够正确运用The

2、seare…Thoseare…句型在语境中书写和介绍农场。教法学法：快乐学习，合作学习，探索学习。教学用具：多媒体，卡片。教学过程一、Preparation用千里眼的游戏形式来复习之前所学的蔬菜水果单词。用垃圾食品作对比进行情感教育：蔬菜有益健康，要多吃蔬菜。并教授本课新单词eat.3.用顺风耳的游戏听动物声音复习动物单词以及新单词goat(s).同时进行情感教育：动物是我们的好朋友，要爱护动物。4.用我县菜博会召开这个热点，以“羊羊游农场”为主线，领着也想建农场的羊羊们参观新开的菜博会，在农场学习。二、Pre-read

3、ingsecondInternationalVegetableIndustryExpoopen.Wehavesomeinterestingvisitors.Look!coming!Whoalsowantownfarm.Socomeherelearnsomething.第一站，参观代村农场(1)大屏幕出示花园果园和菜园图片。T：Oh,what’sflowergarden.Orchardgarden.Fieldplantsmanyvegetables.potatoes.Thosecarrots.Sovegetablegarde

4、n.教授garden并提及句子Thisvegetablegarden.(2)羊羊们在这里采摘了很多蔬菜，我们来看一看。复习已学句型Theseare…Those为理解课文句子做准备。三、In-reading羊羊们参观完代村农场学到了很多，下面它们要去一个美国的农场去看一看，引出本课内容。第二站，参观美国的农场Firstreading快速阅读，找到答案（1）这是谁的农场？T：WhosefarmCanyoufindanswer?Ss:MrMacDonald’s学生读课文并在文中找到答案所在的句子，解决Mike的介绍。（2）在麦

5、克唐纳先生的农场上你能看到那些蔬菜？WhatvegetablescanyouseeMrMacDonald’sfarm?Pleasefindcircle.学生圈出蔬菜单词并读出所在句子。通过此题解决图文内容。（3）Whataboutanimals?学生圈出动物单词并读出所在句子。通过此题解决图Secondreading:仔细阅读，回答问题(1)Howmanysheepfarm?提示关键词是howmanysheep(2)Dogoatsloveeatcarrots?用这两题解决图3Thirdreadingrepeat提示注意语音

6、语调(3)Readaloudyourlovefarm.学生自主练习之后找些学生进行展示并给与鼓励。text先领着学生一起练习再找生单独展示并给鼓励。四、Post-reading羊羊们参观完这两个农场之后收获很多，准备回去建农场。Ownfarm.Whatshouldshouldhavevegetablesfruitsbecausevegetableshealth.Sothem.再次进行情感教育：蔬菜水果有益健康。出示蔬菜图片，板书Thesetomatoes.边板书边提示学生书写注意事项。Alsoneedotheranimal

7、s,goodfriends.Canhavethoseanimals.再次进行情感教育：热爱小动物。出示动物图片，板书Thosecows.学生先在空中跟老师写完之后再在自己的练习纸上书写，老师随时纠正学生的单词。四、Progress学生分小组为羊羊们设计一个农场。之前学生答题时老师奖励的蔬菜和动物贴画在此时使用。小组随喜好选择粘贴并用Theseare…Thoseare…来写介绍。老师给出备用词库，帮助学生完成书写。学生活动时播放轻音乐。找小组展示。Sheeploveyourdesign.they’llbuildrightn

8、ow!Look!ready.Let’shavelook!配着音乐播放美丽的农场照片，进行情感教育：大自然美丽又神秘。我们应该走到户外，享受自然。五、HomeworkDesignyourownfarmyourparents.Somuchtoday’sclass.Thankyouyou!Youdidgood