英语人教版四年级下册unit 4

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1、PEPBook4Unit3WeatherPartALet’slearn教学目标与要求1.能够听、说、认、读本课时主要生词：hot,warm,cool,cold。2.能用“Thisistheweatherreport.It'swarminBeijingtoday.”的句型来介绍各地的天气。21·世纪*教育网重点学习生词hot，warm，cool，cold，学习句子：Thisistheweatherreport.It'swarminBeijingtoday.www-2-1-cnjy-com难点句子：Thisistheweatherreport.It'swarminB

2、eijingtoday.教具单词卡片，ppt教学环节师生活动Preparation准备活动1.Dailygreetings.T：Goodmorning,boysandgirls.Whatdayisittoday?21cnjy.comSs:....T:What’stheweatherliketoday?Ss:....利用学过的单词father,mother,brother来学习单词weather的发音。注意“ea”和“th”的发音。教学环节师生活动Presentation新知呈现课件出示Sarah以及中国地图的照片.T:Whoisshe?Ss:SheisSarah

3、.T:What’sthis?Ss:It’samapofChina.2.T:Chinaisabeautifulcountry.TodaySarahwilltakeustotravelaroundChinaandtoseetheweatherintheplaces.21世纪教育网版权所有3.图片引出Harbin以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinHarbin?”引出新单词的cold的学习.2·1·c·n·j·ya.利用拼读法来学习单词cold。b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old,told,fold.c.利用

4、chant里面的句型进行单词操练。d.呈现句子It’scoldinHarbintoday.4.图片引出Beijing以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinBeijing?”引出新单词的warm的学习。【来源：21·世纪·教育·网】a.利用拼读法来学习单词warm。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d.呈现句子It’swarminBeijing.5.图片引出HongKong以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinHongKong?”引出新单词hot的学习.21教育网a.利用拼读法来学习单

5、词hot。b.呈现hotdog来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d.呈现句子It’shotinHongKong.6.图片引出Lhasa以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinLhasa?”引出新单词的cold的学习.　　21*cnjy*coma.利用拼读法来学习单词cool。b.利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool的发音的印象，以此来帮助学生记忆。d..呈现句子Lhasaiscool.7.Saythechant:Hot，hot，it'shot.Warm，warm，it'swa

6、rm.Cool，cool，it'scool.Cold．cold，it'scold.学生边说边做动作.8.教学A.Let'slearn(1)教师播放“A.Let’slearn”的课文视频，学生整体感知课文内容。(2)敦师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。(3)教师指图，学生说天气。教学环节师生活动Practice巩固练习板书设计Unit3WeatherALet’slearnGood____!Thisistheweatherreport.It’swarm/cool/cold/hotinBeijing/Harbin/HongKong/Lhasa.四年级英语Uni

7、t3WeatherPartALet’slearn说课稿    本次我主讲的是人教版四年级下册第三单元PartA第一课时的内容，由于四年级是新教材，所以这部分内容（句型和单词）对学生来说完全掌握有一定的难度，这是一节词汇课，根据县教研室对小学英语教学模式建构，分为前置学习（情景导入、新知呈现）→交流释疑（巩固操练、展示反馈）→巩固拓展（适度拓展、巩固提升），由于小学四年级学生没有学习音标，不能像其他学科一样先自学完成，所以新知呈现需要老师给予正确的引导。    本节课的教学目标是：①学生能够听、说、认读cold,hot,warm,cool这四个词并能熟练运用来描述

8、天气；②学生能用句型“W