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1、教学教材:人教版小学英语四年级下册教学课题:Unit4Atthefarm教学内容:PartALet’slearn教材内容分析：本课时的教学内容为教材ALet’slearn板块。Let’slearn部分学习的单词是：tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans。教材通过Sarah,Mike,John挑选蔬菜的情景图呈现了单词的词形和意义。学生情况分析：四年级下册的学生有一定的英语学习基础,能基本听懂英语课堂指令,对英语学习兴趣较为浓厚,也热爱课堂表演、TPR、小组活动等学习形式。在学之前,学生已经学过了Whatarethese?They'r
2、e...这些主要句型。并且在三年级和四年级上册时学过一些水果和食物。一、教学目标知识技能与情感目标（一）知识目标1.学生能够听、说、认读4个有关蔬菜的单词：tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans。2.学生能够在语境中正确运用这4个蔬菜单词。3.学生能够在活动中运用所学句型Lookatthe_______.They’re…描述蔬菜特征。（二）技能目标培养学生学以致用，举一反三的技能。比如在学习了They’resolong.之后，结合学生以前学习过的形容词，让学生会表达They’rebig(smalllongshort…)（三）情感目标
3、1.培养学生珍惜粮食,保护环境的意识;2.德育渗透:不做好吃懒做的人。二.教学重难点重点1.能够听、说、认读tomato,potato,carrot,greenbeans。2.能够理解并在语境中正确运用句型Lookatthe_______.They’re…描述蔬菜特征。难点1、初步了解名词复数形式。2、认识potato和tomato的复数形式。三.教具蔬菜及蔬菜图片、单词卡片，多媒体课件，蔬菜实物等。四.教学过程Step1Greetingandwarming—up1、GreetingT:Hello!Kids.Ss:……T:I’mveryhappytobeherewi
4、thyou!I’mMissLi.Sonicetomeetyou!Ss……2、Let’ssingT:Atfirst,Let’ssing.(OldMacDonaldhadafarm)(1)听歌谣，看教师示范。(2)学生加动作齐唱歌谣。3、分组并介绍评价机制。板书为男女生各设计一个农场，看谁得的蔬菜多。Step2Lead-inandPresentation1、引出并教学标题T:Now,let’sbeginourclass.Todaywearegoingtolearnunit4atthefarm。Doyouknowwhatisafarm?Let’swatch.意图：以一段配
5、背景音乐的农场照片小视频把学生带入本课主题。2、引出并教学单词tomatoes.课件演示，出示MissLi的农场。T:Somanybeautifulfarms.Ihaveafarmtoo.Now,look(板书营造农场场景)!Thisismyfarm.Ihaveplantedsomevegetablesonmyfarm.Wouldyoupleasehelpmetolabelthevegetables?S:……意图：通过任务型活动完成单词教学。T:Look!Whatisit?Listen!（引出西红柿）（1）看图呈现单词，听录音跟读（2）师引导学生尝试自然拼读(3)活
6、动：a.长大个b.边传西红柿边读单词（4）一生上台写蔬菜标签，其余学生自己书写（5）单复数讲解。1、引出并教学句子Lookatthe____.They’reso_____.（1）看图引导学生使用句子Lookatthe____.They’reso_____.（2）带读并chant（3）抽读几名学生。（4）引导学生替换练习句子。2、以谜语的方式呈现tomato。 (1)猜谜呈现单词，听录音跟读（2）师引导学生尝试自然拼读(3)活动：打节拍（拍桌升降调读2遍单词）后抽读几名学生（4）一生上台写蔬菜标签，其余学生自己书写（5）单复数讲解。（6）带入句子chant操练并替换练
7、习。5、利用半遮盖的方式呈现单词carrot。（1）呈现单词，听录音跟读（2）师引导学生尝试自然拼读(3)活动：a.边摸边读b.Let’ssing（4）一生上台写蔬菜标签，其余学生自己书写（5）单复数讲解。（6）带入句子chant操练并替换练习。6、实物呈现greenbeans并教学（1）呈现一盘四季豆，听录音跟读（2）师引导学生尝试自然拼读(3)活动：浪打浪后抽读几名学生（4）一生上台写蔬菜标签，其余学生自己书写（5）单复数讲解。（6）带入句子chant操练并替换练习。Step3Consolidation（趣味巩固练习）（1）听原汁原味的课文录音并跟读。（2）
