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《英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4AtthefarmALet’slearn&Let’stalk十堰市广东路小学鲍丽教学目标在参观农场的语境中，学生能够听、说、认读tomato，potato,carrot,greenbean及其复数；能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Whatarethese?They’re…Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.询问物品名称并回答；能够在情景中恰当运用句型They’re…描述物品特点。渗透情感教育，让学生能够养成多吃蔬菜，多吃水果的好习惯。学情分析学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产
2、生了浓厚的英语学习兴趣。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受。从情感的表现方式来看，四年级的学生仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来。所以在教学中,以小组活动为载体,充分调动学生的主观能动性,让孩子
3、们在合作中学习。教学重点在情景中运用句型Whatarethese?They’re…Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.询问物品名称并回答。教学难点能够感受并理解名单词、复数的变化。these中th的发音。课前准备PPT,单词卡片，水果，蔬菜实物，梦想农场。教学过程Step1.Warmup1.歌谣问候Hello!Hello!Hello!Hello!Nicetomeetyou!教师出示农场和课题。It’swarmandsunnyoutside.Let’sgotothefarm.OK?TodaywewilllearnUnit4AtthefarmALe
4、t’slearn&Let’stalk.教读课题并齐唱歌曲《OldMacdonaldhadafarm》。【设计意图】播放并齐唱歌曲《OldMacdonaldhadafarm》,在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。Step2PresentationT:OldMacdonaldiscoming.OldMacdonald:Hello,boysandgirls.Welcometomyfarm.发任务卡：顺利闯关者才可挑选自己喜爱的果蔬。Task1Let’slookPPT出示蔬菜图片。T:Therearealoto
5、fvegetables.Whatarethese?出示词条，教读Whatarethese?注意these中th的发音。T:Tomatoes,tomatoes.They’retomatoes.注意tomatoes中es的发音。开火车问答Whatarethese?Whatarethese?Tomatoes,tomatoes.They’retomatoes.指不同颜色，不同大小的tomatoes实物，问Arethesetomatoes?并教读。肯定回答Yes,theyare.否定回答No,theyaren’t.用They’rered/yellow/big/small.形容看到的实物。请
6、学生品尝tomatoes，并评价They’regood.They’reyum.在黑板右边的梦想农场中运用句型Arethesetomatoes?Yes,theyare.No,theyaren’t.问答找出tomatoes。继续出示图片greenbeans,potatoes,carrots,教读，并用Whatarethese?Arethesetomatoes?Yes,theyare.No,theyaren’t.问答。注意词尾-es,-s的发音。用They’regreen/long/big/…形容看到的实物。在梦想农场中运用句型问答找出相应的蔬菜。根据OldMacdonald的形容，猜
7、蔬菜。Let’schant.以两只老虎曲子为背景音乐。【设计意图】通过展示实物，品尝实物，自然练习重点句型，加深学生印象。同时巩固了句型。如果情况允许，这个环节也可以让学生多操练几组。Step3PracticeTask2Let’svisit展示OldMacdonald’sfarm，提问Whatdotheysee?并听对话回答问题。看视频检查答案，并跟读视频。小组合作，角色表演。齐读、分角色读、小老师领读，形式多种多样。【设计意图】给学生提供展示的空间，培养他们大胆用英语进行交际的
