四年级英语下册第二单元第四课时教案

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1、Unit2WhatTimeIsIt?第四课时PartBlet’stalk一、学情分析本课的设计是以数字为主线贯穿始终的。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。二、教学内容与目标1．教学内容：B.Let’stalk Let’sfindoutC.Let’scheck2．教学目标：a．能够听、说、认读本课时主要句型：It's...o'clock．It'stimefor..../It'stimeto...;能理解“

2、Hurry!Oops,I'mready．”等单词和短句。b．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。C．能够较好地完成Let'scheck中的评价。d．能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。三、教学重、难点本课时的重、难点是“It'stimeto....”和“It'stimefor....”的用法。四、教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Freetalk：    T:Whattimeisit?S:It’s….    T:It’stimefor…?S:Englishclass.    T:Yes,it’st

3、imeforEnglishclass.Areyouready?    S:I’mready.T:Ok,classbegins.（2）Let’schant   教师连续播放二次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍跟唱。2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教师出示Mike的图片，问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?让他们从录像中找到正确答案。（2）学生观看视频，回答理解性问题：Whoishe?  Whattimeisit?（3）通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和o

4、ops的意义。对两个句型：“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。（4）教读Let’stalk：跟读、模仿，分角色朗读和分角色表演。（5）调查：学生设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。五．巩固和延伸（Consolidationandextension）：（1）做本单元B部分Let’stalk的课堂作业本配套练习。（2）用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。六、全课小结：七、homework：1、抄

5、写let’talk一次2、熟读B.Let’stalk Let’sfindoutC.Let’scheck板书设计：uint2Whattimeisitnow?7：00getupA:Whattimeisitnow?B:It’s7oclock.IttimeforEnglishclassIttimetogetup.