英语人教版五年级下册Unit 5 A.Let' try Let's talk

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1、Unit5Whosedogisit?一、教学内容：A．Let’stryLet’stalk二、教学目标：知识和技能：能在语境中灵活应用名词性物主代词mine,hers,his,ours；能运用句子“Whoseisit?”来询问物品的所属情况。过程和方法：讲述，游戏，练习。情感、态度、价值观：培养学生的合作能力和团队意识。三、教学重难点：重点：能运用句子：“Whoseisit?”来询问物品的所属情况。难点：掌握whose所引导的问句。四、教学过程：Step1Warm-up:Freetalk.T：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeety

2、ou,too.…Step2Presentation:1.接着上一环节，教师边走边说“I’myournewteachertoday.SoIwanttoknowsomethingaboutyou.NowIneedyourhelp.Whosedeskisit?”指着一位学生的课桌。看是否学生们能作答。如果不能，教师询问该学生的名字，帮助学生回答这个问题。板书句子Whoseisit?It’s…’s.It’shis/hers.2.操练his，hers.教师先加以引导，之后请学生来回答。3.借助教室，电脑，黑板等操练ours。1.教师借助自己的东西呈现mine，然后操练。2.让学生做替换练习：h

3、is，hers,mine,ours.给回答问题的学生奖励。3.幻灯片出示一张卓尼的照片，引导学生理解ThatpictureofZhuoniisbeautiful.4.Let’stalk①ThatpictureofZhuoniismine.TodaywewillstudyLet’stalk.Beforewestudythedialogue,therearesomequestionsforyou:a.WhichpictureisChenJie’s?b.WhoseisthepictureofBeijing?Whoseisit?c.WhoseisthepictureofShanghai?Wh

4、oseisit?让学生带着问题，看课本，听两遍录音。②学生回答问题，给予鼓励。③学生小组试着读对话，找出不懂的地方。教师解释句子“Aretheseallours?”。④播放该部分flash,学生模仿发音。⑤请会读对话的学生分角色读对话。⑥桌之间练习读对话。⑦学生戴着头饰表演对话，给予鼓励。⑧男女生分角色读对话。⑨请学生完成challenge练习。5.Let’stry放两遍录音，让学生自己完成练习，教师校对。Step3Consolidationandextension:幻灯片出示各个主人公的衣服，让学生迅速浏览，然后进行回答，巩固句型Whoseisit?及其答语。Step4Homewo

5、rk：WriteanewLet’stalkbyyourself.(自己编写一个新的对话)。板书设计：Unit5Whosedogisit?A、Let’stryLet’stalkWhoseisit?It’sAmy’s.It’shers.教学反思: