英语人教版六年级上册Unit 1 A.Let's talk Let's try

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1、教学设计基本信息学科英语年级六年级教师陈惠霞单位河源市源城区丰源学校课题名称(PEP)Unit1Howcanwegetthere?ALet’stryLet’stalk学情分析我校六年级学生学习英语兴趣不高，英语基础总体比较差。课堂上学习能力低，学习效果较差，师生互动配合欠佳。教学目标1．知识与能力：（1）学生能通过学习，理解短语buyapostcard,agreatrobot,nearthedoor,nexttothebookstore及课文的意思。（2）学生能流利地朗读对话。（3）学生能运用核心句型Whereisthe...?It’s+地点.来询问和回答地点。2.情感态度、文化意识、

2、学习策略目标：（1）能积极了解身边的事物、树立爱校爱家的意识；（2）学会有礼貌地问路和指路,做一个懂礼貌、有道德的人。3.现代教学手段的运用运用多媒体课件教学教学重点学生能运用核心句型Whereisthe...?It’s+地点.来询问和回答地点。并学会有礼貌地问路和指路。教学难点学生能通过学习，理解短语buyapostcard,agreatrobot,nearthedoor,nexttothebookstore及课文的意思。教学过程Step1:Warmup1.Greetings2.Review:以问答形式复习学过的介词。Step2:Let’stry1.引导学生读题目背景，并出示一些地点

3、，让学生预测答案。2.出示不同的机器人的图片，让学生理解robot的含义。3.听录音，完成课本练习。4.再听录音，核对答案，然后进行复述。Step3:Let’stalk1.Lookandanswer学生通过观察图片，引导猜测图中人物谈论的内容，并回答问题。2.WatchtheDVDandanswer学生观看光碟，找出预测问题的答案。3.再次阅读，找出老师给出的问题的答案，加强对对话的理解，核对答案。4.学生小组讨论，完成老师课件中出示的练习。5.你问我答，解决学生提出的难点。带读短语。6.Listenandimitate学生看对话视频，加强理解对话的意思。7.老师带读。角色扮演。8.P

4、airwork老师先解释任务要求，再示范，然后学生进行小组内操练。Whereisthe...?It’s+地点.9.展示对话。Step4:ExpansionGame:学生两人一组。在一张纸上，A生随意写出一个地点名词，B生随意写出一个方位单词或词组，两人一组共同完成一个问路和指路的对话。如：A:Excuseme.Istherea…nearhere?B:Yes.A:Whereisthe...?B:It’s...Step5:Emotion引导学生说出学校附近的建筑，并用问答的方式说出它们的位置。Step6:Summary今天我们所学的短语有：buyapostcard,agreatrobot,

5、nearthedoor,nexttothebookstore核心句型是：Whereisthe...?It’s+地点.Step7:Homework1.熟读Let’stalk的对话，并背诵。2.抄写对话两遍，注意作业格式与书写。3.小组新编对话，下节课表演。板书设计Unit1Howcanwegetthere?ALet’stryLet’stalk短语:buyapostcard,agreatrobot,nearthedoor,nexttothebookstore句型：Whereisthe...?It’s+地点.