英语人教版三年级上册Unit Five Let`s learn Let`s do

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1、UnitFiveLet`slearnLet`sdo一、教学版本：2012年义务教育课程标准实验教科书PEP第一册UnitFiveA-Let`slearnLet`sdo.二、教学理念:注重学生语言应用能力的培养，从学生角度看，主要的任务是学会学习，培养学生自主学习能力和创新能力。本课教材从整体构思、内容安排，活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。三、教学策略：通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表

2、达，使不同水平层次的学生都积极学习、都有所收获。采用小组合作学习法、听读训练法和多媒体辅助法，以学生为主体，以活动为媒介，从学生兴趣、认知水平出发，利用课件、图片、食物展开丰富多彩的活动，让学生在引导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力，学习新的语言项目。四、教学目标与要求：1）能听、说、认读三会单词juice,egg,milk,bread。2）能表达为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Havesome…3、能听懂Let`sdo有关的指令。五、教学重点：、juice,egg,milk,br

3、ead的听说读写。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。教学难点：单词bread、juice的发音。教学资源：教学课件、食物图片、真实的食物、篮子一个等。六、教学过程：一、warm-up1、singasong《Hello》2、freetalkT:Goodmorning!Howareyou?What`syourname?Nicetomeetyou!S:…….二、Presentation1、(呈现主情境图)T：Look,Theyhaveapicnic.MissWhitetakesmanyfoodsinthebasket.Guessw

4、hat`sinit?S:(学生猜测，可以让学生摸一摸物品)（当学生猜出一样食物的时候，就把该食物的图片贴在黑板上，然后带读，全班齐读。）用同样的方法呈现bread,juice,milk..2、操练bread,milk,juice，eggs。单词在句子中学.Havesomeeggs.Havesomejuice.Eatsomebread.Drinksomemilk.3、义形配对活动：教师呈现单词卡片，让学生小组配对单词卡和图片.(Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsun

5、dertherightpictures?)4、readthewords:①大小声读。我大声读，你小声读。反则我小声读，你大声读。②rightorwrong。如果教师说对了，跟着我一起读，如果我说错了，则安静。5、教授“I`mhungry,Havesome….”T:It`sXo`clock.I`mhungrynow.(做肚子饿的动作)。I`dlikesomebread.(呈现食物)Whataboutyou?Areyouhungry?Ss:Yes,I`mhungry.T:havesomebread.SS:Thankyou.(小组活动操

6、练Havesome…Thankyou.)6、games:拍苍蝇游戏。教师撤掉黑板上的单词卡，仅留下食物图片，每组派一名学生拍苍蝇，听教师说句子Havesomeeggs,havesomejuice,eatsomebread,drinksomemilk.学生最快拍到对应图片的为羸。三、教授Let`sdo.⑴出示Let`sdo的图片,让学生跟着图片一起来做动作。⑵Isay,youdo.⑶跟着音乐一起做Let`sdo的指令。四、延伸：（文化活动）渗透中西方小朋友吃早餐一样吗？我们来说一说有什么不同？我们用的餐具跟西方人的餐具有什么不同吗？

7、五、Homework:1、Tellyourparentswhatyoulearntoday.2、Readandcount.六、板书UnitFiveA-Let`slearnLet`sdoHavesome….bread图片milk图片egg图片juice图片juicebreadeggmilkI`mhungry.Thankyou.