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《英语人教版三年级上册Let`s Learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三年级英语上册《unit3Lookatme》第一课时教学目标 1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教材分析： 本课时教材中的Let'slearn部分主要是学习关于头部各部位的单词：head,eye,face,ear,nose,mouth。Let'sdo部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR(TotalPh
2、ysicalResponse)活动练习并运用所学的词汇。设计说明： 教师仍可将第一课时的木偶带进课堂，采用木偶表演的方式来进行自我姓名和朋友姓名的介绍。之后，小木偶自己介绍Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth。本课时通过Let'sdo部分提供的TPR(TotalPhysicalResponse)活动，让学生做到进一步上口，快速反应这些单词。教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth
3、的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备： 1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 2、教师准备Let'sdo部分中的有关动作的图片。 3、教材配套的录音带。 4、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。 5、用Powerpoint制作的头部及五官课件。教学过程：热身、复习(Warm-up
4、/Revision) （1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》 （2）师生共同复习第一单元Let'schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 （3）按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Let'stalk的对话。呈现新课(Presentation) （1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。
5、"小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点
6、击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 （6）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。 （7）游戏：
7、 Simonsays 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如： T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生则不做任何动作。 在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。趣味操练(Practice) （1）小组活动：教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的
8、部位。 （2）全体活动：Listenanddraw 学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人一
